有部分孩子，其實(shí)很聰明，但是就是不愿意學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)一提到學(xué)習(xí)二字，孩子就立刻顯示出反感的表情，讓不少的家長(zhǎng)感到無奈，孩子不愿意學(xué)習(xí)其實(shí)無可厚非，大多覺得枯燥無聊等，家長(zhǎng)需要采取正確的教育手段才好。
孩子不知道學(xué)習(xí)怎么辦
營(yíng)造學(xué)習(xí)的家庭氛圍去提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，要耳濡目染，是和孩子一起讀書，營(yíng)造一起學(xué)習(xí)的濃厚的家庭氛圍，和孩子一起心態(tài)平和的讀書、學(xué)習(xí)，這樣日積月累孩子增加孩子學(xué)習(xí)的興趣。
家長(zhǎng)要和學(xué)校積極溝通、交流和互動(dòng)，利用好家長(zhǎng)會(huì)，共同管理好孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)溝通孩子的不對(duì)勁，做到家校一家親，共同為孩子的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。
孩子喜歡玩游戲，是因?yàn)橛螒蛑锌梢垣@得成就感，家長(zhǎng)要想讓孩子獲得成就感，應(yīng)該學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，比如，當(dāng)孩子通過自己獨(dú)立思考，把題目完成之后，家長(zhǎng)要給予一定的鼓勵(lì)。
家長(zhǎng)過多涉入本來屬于孩子的責(zé)任范疇，比如家長(zhǎng)一遍又一遍叫孩子開始做功課，然后再一道題一道題地幫孩子檢查作業(yè)，要求孩子把每道題改正才行。這樣會(huì)使孩子缺乏學(xué)習(xí)的自主感，所以家長(zhǎng)要記得不要過多的涉及孩子的學(xué)習(xí)范疇。
孩子總是不愿意學(xué)習(xí)，看看是不是這幾點(diǎn)
1、孩子在學(xué)習(xí)的環(huán)境中，如果感到不舒適或不喜歡，那么可能就不愿意去學(xué)習(xí)。例如，學(xué)習(xí)空間雜亂、吵鬧，或者沒有一個(gè)安靜、溫馨的學(xué)習(xí)角落。
2、如果孩子與老師之間的關(guān)系緊張或者惡化，那么無論老師如何教育，孩子都不會(huì)有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、現(xiàn)代社會(huì)充斥著各種娛樂方式，例如玩游戲、玩手機(jī)、看電視等，這些娛樂方式會(huì)分散孩子的注意力，從而影響孩子的學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)想培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)力，可以這樣做
第一、學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，如果家長(zhǎng)插手這件事情，那么在孩子的心理就會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的依賴感，事事會(huì)依賴家長(zhǎng)，孩子自己也不會(huì)去想做一些事情，因此家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手，讓孩子做自己力所能及的事情，鍛煉孩子的自理能力。
第二、每一位孩子都希望能夠得到別人的認(rèn)可，當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子在學(xué)習(xí)，那這時(shí)候就要把孩子學(xué)習(xí)的行為說出來，并且還要在外人的面前說出自己的孩子愛學(xué)習(xí)，這樣能讓孩子感受到真實(shí)。
第三、家長(zhǎng)要逐漸固定孩子專門的學(xué)習(xí)時(shí)間。比如，孩子放學(xué)之后，是先做作業(yè)后吃飯，還是先吃飯后做作業(yè)，還是先做一會(huì)兒作業(yè)，然后去吃飯，然后再做作業(yè)。不管習(xí)慣是怎樣的，最好把這個(gè)習(xí)慣固定下來，習(xí)慣固定下來很重要。