孩子步入初中之后，由于學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)科目的增多，學(xué)習(xí)難度的增加，很多孩子不能快速的適應(yīng)，所以導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹碓讲?，尤其是?shù)學(xué)成績(jī)，更是一塌糊涂。
孩子初一數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么辦
1、找出數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因。不同的孩子成績(jī)差有不同的原因，有的學(xué)生因?yàn)橛?jì)算能力差，有的學(xué)生讀題審題差，有的題目理解能力差，有的公式定理不熟悉，有的聽課效率低不會(huì)聽課，有的知道基礎(chǔ)知識(shí)不會(huì)綜合應(yīng)用。建議家長(zhǎng)首先和學(xué)校老師溝通孩子在學(xué)校的情況，對(duì)原因有一個(gè)初步的了解。
2、分析孩子的試卷和作業(yè)。找專業(yè)的老師或者培訓(xùn)學(xué)校，帶著孩子的試卷和作業(yè)聽老師給分析分析，到底是什么原因?qū)е碌某煽?jī)差，以及孩子哪種類型的題目容易丟分，找準(zhǔn)病因，才能治病。找出問題后，進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練，可以找一本練習(xí)冊(cè)專門練習(xí)自己的短板。
3、設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，才有動(dòng)力。學(xué)習(xí)并不是瞎學(xué)，如果孩子都不知道為什么要去學(xué)習(xí)，只覺得那是父母老師的逼迫，他們會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一項(xiàng)必須要完成的任務(wù)，根本不可能主動(dòng)學(xué)習(xí)。
有了目標(biāo)，才能使孩子更加具有時(shí)間觀念，對(duì)每個(gè)階段的學(xué)習(xí)進(jìn)程都能進(jìn)行檢驗(yàn)。否則學(xué)習(xí)任務(wù)的實(shí)施相對(duì)松散，也會(huì)導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成，不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)越來越多。
4、懂得從錯(cuò)誤中總結(jié)。在遇到錯(cuò)題時(shí)，一定要懂得從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，而不是匆匆看一眼答案，覺得自己會(huì)了，其實(shí)之后再遇到這一類的題目時(shí)，僅僅是變了一個(gè)數(shù)字，你就照樣不會(huì)，所以我要求的就是同一種錯(cuò)誤一定要懂得從不同方面思考，遮住答案，自己再做一遍。
5、獨(dú)立思考。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，要做到邊看書邊想，邊聽課邊想，邊做題邊想，通過自己積極思考，深刻理解數(shù)學(xué)知識(shí)，歸納總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，靈活解決數(shù)學(xué)問題，這樣才能把課本上的、老師講的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。
孩子初一數(shù)學(xué)不好的原因
1、基礎(chǔ)不好。因?yàn)閿?shù)學(xué)是一個(gè)知識(shí)銜接性非常強(qiáng)的學(xué)科，初一學(xué)習(xí)不好，初一的公式?jīng)]有記住，初二就別想學(xué)好。所以，有些孩子從一開始數(shù)學(xué)沒打好基礎(chǔ)，就會(huì)慢慢地讓數(shù)學(xué)越學(xué)越難消化，成績(jī)也就變得越來越差。
2、抽象思維能力差。除了基礎(chǔ)之外，數(shù)學(xué)的成績(jī)好壞，還和孩子的思維能力有關(guān)系。有些孩子思維能力比較強(qiáng)，一些函數(shù)和圖片，在腦海中可以直接形成圖像，一步一步的推理，得出結(jié)論。有的孩子卻不一樣，甚至老師都畫出來了圖，推理出來的結(jié)果，可還是轉(zhuǎn)不出來那個(gè)彎，這一點(diǎn)也十分重要。
怎樣提高初一孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。很多孩子學(xué)習(xí)的方法有一些誤區(qū)，例如追求做很多題目，而對(duì)知識(shí)本身理解不到位；對(duì)做錯(cuò)的題目不重視，得過且過。結(jié)果是看上去非常努力，做了很多題目，成績(jī)卻不理想。
因此，孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)正確的做法是做好學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，預(yù)習(xí)、聽課、完成作業(yè)、糾正錯(cuò)題、反思。預(yù)習(xí)是為更好的理解知識(shí)本身，而糾正錯(cuò)題，是為了提高學(xué)習(xí)效率。
進(jìn)行思維訓(xùn)練。孩子之間的思維是不一樣的，同一個(gè)問題，有的孩子思維起來會(huì)比較難，有的孩子思維起來會(huì)比較簡(jiǎn)單。有些孩子比較擅長(zhǎng)感性思維，有的孩子卻比較擅長(zhǎng)理性思維。那么家長(zhǎng)們可以針對(duì)自己孩子的思維薄弱點(diǎn)，選擇一些適合孩子的書籍來訓(xùn)練孩子的思維。
循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。初一作為小升初的過渡階段，主要是為初中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。因此，在日常學(xué)習(xí)過程中，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，不能盲目求快，穩(wěn)扎穩(wěn)打地學(xué)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。