一年級(jí)的孩子正處于學(xué)習(xí)的初始階段，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)階段的孩子，數(shù)學(xué)成績(jī)不是太好，不用過(guò)于緊張擔(dān)心，只要幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正好對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，成績(jī)就會(huì)慢慢提升上去了。
一年級(jí)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么辦
1、了解孩子掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的情況。在幫助孩子提高數(shù)學(xué)成績(jī)之前，首先應(yīng)該了解孩子掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的情況。有時(shí)候，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)并不是因?yàn)樗麄儾慌蛘卟挥霉?，而是因?yàn)樗麄儧](méi)有真正掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。
了解孩子的掌握情況，家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子的老師交流或者進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的測(cè)試來(lái)得出。一旦發(fā)現(xiàn)孩子在某些基礎(chǔ)知識(shí)方面存在問(wèn)題，家長(zhǎng)就要幫助他們加強(qiáng)這些知識(shí)的掌握，讓孩子基礎(chǔ)扎實(shí)，才能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
2、制定適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常重要的。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況而制定，包括學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容等方面。在制定計(jì)劃時(shí)，建議家長(zhǎng)考慮到孩子的個(gè)人特點(diǎn)。有些孩子喜歡大量練習(xí)，有些孩子更注重理解性學(xué)習(xí)。因此，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃不能一概而論。
3、與孩子溝通。我們需要與孩子溝通，了解孩子對(duì)數(shù)學(xué)的看法和態(tài)度。孩子很可能不喜歡數(shù)學(xué)，不是因?yàn)樗麄儾宦斆?，而是因?yàn)樗麄冇X(jué)得數(shù)學(xué)太難了。
我們可以問(wèn)問(wèn)孩子為什么覺(jué)得數(shù)學(xué)難，是不是老師講的不夠清楚，還是自己學(xué)習(xí)方法不對(duì)。如果是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)方法不對(duì)，我們可以跟孩子一起探討如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
4、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。我們應(yīng)該創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時(shí)復(fù)習(xí)，做好筆記，提高自學(xué)能力。同時(shí)，我們也需要關(guān)注孩子的自信心，及時(shí)鼓勵(lì)他們，幫助他們建立自信。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，例如完成作業(yè)時(shí)間有獎(jiǎng)勵(lì)等方式，來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
一年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)趺刺岣?/strong>
1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本技能訓(xùn)練。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須練習(xí)問(wèn)題，反復(fù)練習(xí)同一類型的不同解決方案，熟練掌握，有利于提高計(jì)算能力。俗話說(shuō)，熟能生巧，問(wèn)題做得更多，計(jì)算能力就會(huì)提高。
2、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。家長(zhǎng)是往往孩子的首位啟蒙者，當(dāng)孩子第一次接觸數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，就應(yīng)該有意識(shí)的要求孩子，盡量在學(xué)習(xí)上、做題上都做到規(guī)范，從而避免出現(xiàn)孩子數(shù)學(xué)差的情況。從進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，家長(zhǎng)就應(yīng)該嘗試培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，特別是獨(dú)立寫作業(yè)的習(xí)慣。
3、每天抽出時(shí)間陪孩子復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)。一年級(jí)的孩子還不知道怎么去復(fù)習(xí)，怎么去預(yù)習(xí)，他們每天回家完成作業(yè)就會(huì)認(rèn)為今天的學(xué)習(xí)已經(jīng)完成了，所以這時(shí)候需要家長(zhǎng)朋友引導(dǎo)，讓孩子慢慢的養(yǎng)成復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。這樣第二天上課的時(shí)候就有心理準(zhǔn)備，對(duì)于前一天學(xué)過(guò)的內(nèi)容也可以做到熟記于心。
4、讓孩子背誦加減法口訣表。在完成作業(yè)之后，每天熟讀加減法口訣表，讓孩子能夠在熟讀的過(guò)程中背下口訣，那會(huì)給孩子在解題過(guò)程中建立強(qiáng)大的信心，因?yàn)樗械挠?jì)算題對(duì)我都沒(méi)有難度，我已熟練掌握。
這是需要家長(zhǎng)去監(jiān)督輔助的，要在讀之前做好開(kāi)導(dǎo)，可以約定每天一遍或者兩遍，什么時(shí)候可以熟練背誦，什么時(shí)候完成這個(gè)約定。
一年級(jí)數(shù)學(xué)不好的原因
缺乏良好的習(xí)慣。對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，最重要的就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，包括站有站相，坐有坐相，遵循游戲規(guī)則，按操作流程進(jìn)行操作等。一些學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子不是缺少聰明，而是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
靜不下心。靜心就是集中注意力的能力，一般情況下，一年級(jí)的孩子正是貪玩的時(shí)候，很難靜下心來(lái)。能靜下心來(lái)的孩子能在課堂上更專注。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，感興趣的操作方式能讓他們靜心、專注。