孩子不喜歡數(shù)學(xué)，甚至非常排斥，上課的時(shí)候，總是無精打采，經(jīng)常走神，孩子因此出現(xiàn)偏科的情況，遇到這種情況，家長不要著急，要想辦法通過孩子喜歡的事情，提高孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
孩子厭學(xué)數(shù)學(xué)怎么辦
1、了解孩子的情況。首先，家長要了解孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩的原因。有些孩子可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)或者缺少興趣導(dǎo)致的，而有些孩子則可能是因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)過于抽象和難以理解導(dǎo)致的。只有了解孩子的情況，才能針對(duì)性地采取措施。
2、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子不喜歡數(shù)學(xué)時(shí)，應(yīng)該冷靜地分析原因：是因?yàn)閿?shù)學(xué)太抽象很難懂，還是因?yàn)榛A(chǔ)沒跟上，學(xué)起來很吃力導(dǎo)致對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣？
找到原因后再對(duì)癥下藥，如果是基礎(chǔ)有漏洞，那就給他補(bǔ)補(bǔ)基礎(chǔ)；如果是覺得數(shù)學(xué)比較難理解，可以給他多舉一些生動(dòng)的例子和打些形象的比方，或者多利用一些直觀的學(xué)具讓他搞明白。要記住，能懂是孩子產(chǎn)生興趣的前提條件。
3、幫助孩子樹立信心。當(dāng)你的孩子對(duì)數(shù)學(xué)有懼怕感時(shí)，應(yīng)以鼓勵(lì)為主，少指責(zé)埋怨，可采取“小步子方法”，即讓孩子先做簡單的題目，當(dāng)他做對(duì)了，就給予及時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)，然后在此基礎(chǔ)上逐步提高要求，讓他每前進(jìn)一小步就增強(qiáng)一些信心，慢慢地使他樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4、建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。家長要幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。數(shù)學(xué)是一門需要耐心和細(xì)心的學(xué)科，孩子們需要在學(xué)習(xí)中保持耐心和積極的態(tài)度。家長可以通過鼓勵(lì)和贊揚(yáng)來增強(qiáng)孩子的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)充滿信心和愛好。
孩子厭學(xué)數(shù)學(xué)的原因
1、上課走神，落下了知識(shí)點(diǎn)。有些孩子上課注意力特別差，老師講課的時(shí)候，他不知道想到哪里去了。也喜歡交頭接耳，這樣整節(jié)課下來，老師講的什么他都不知道。時(shí)間長了，他就會(huì)落下很多課程。成績能好才怪。時(shí)間長了，孩子也對(duì)學(xué)習(xí)沒有了信心，也覺得自己很差勁。
2、老師的講課方式比較枯燥，孩子不喜歡。有些數(shù)學(xué)老師沒有什么經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方式也比較枯燥。孩子本身沒有興趣，就容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。這時(shí)候要是老師再批評(píng)孩子，孩子就更不愿意學(xué)數(shù)學(xué)了。孩子比較小，老師的本意是為了孩子變得更好。在孩子的眼里，這是老師不喜歡自己的表現(xiàn)。
3、家長過度批評(píng)，孩子挫敗感嚴(yán)重。很多家長對(duì)孩子要求很高，如果數(shù)學(xué)學(xué)不好，也要狠狠的批評(píng)一頓。即使孩子很努力了，有時(shí)候成績確實(shí)差強(qiáng)人意。這時(shí)候孩子就會(huì)非常挫敗，自我認(rèn)同感很低。
如何讓孩子養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣呢
1、以點(diǎn)切入，與孩子共同思考。我們經(jīng)常會(huì)在日常生活中遇到一些自然現(xiàn)象，比如為什么會(huì)下雨？閃電是怎么形成的？為什么先看到閃電后聽到雷聲呢？
如果家長以這些簡單的自然現(xiàn)象為切入點(diǎn)，來共同和孩子探討這些現(xiàn)象的背后原理，這樣能培養(yǎng)孩子的好奇心，他們自然而然就會(huì)去努力的尋找答案，并且發(fā)揮自己的想象力，這就是一個(gè)思考的過程，時(shí)間久了他們就會(huì)養(yǎng)成思考的習(xí)慣！
2、發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)孩子去思考。當(dāng)孩子遇到難題的時(shí)候，家長們千萬不要輕易的去為他們解決問題，而是要去逐漸的引導(dǎo)他們?nèi)ふ医鉀Q問題的途徑，給他們一點(diǎn)點(diǎn)提示就能夠讓他們尋找正確的思考方向，進(jìn)而能夠找出解決問題的方法。
比如，孩子遇到一道數(shù)學(xué)難題，家長可以給他指明應(yīng)用哪部分的知識(shí)來解決，讓他們自己去回憶這方面的知識(shí)點(diǎn)，甚至可以讓他們?nèi)フ艺n本或者資料，在尋找的這個(gè)過程，他們就已經(jīng)不知不覺的養(yǎng)成思考的習(xí)慣了，而且也潛移默化的在進(jìn)步著。
3、提出問題，讓孩子主動(dòng)去思考。當(dāng)孩子具有一定的自主思考能力，家長要試著找一些難度略大的問題拋給孩子，讓他們主動(dòng)去思考期中的道理，比如：彩虹是如何形成的？電話為什么能傳聲音？
當(dāng)然，這些不必讓他們立即給出答案，給他們思考和查閱資料的時(shí)間，最后看看孩子們能不能把原因說清楚，如此往復(fù)，孩子定會(huì)養(yǎng)成思考的習(xí)慣，而且思考逐漸的具有一定的廣度和深度了。