孩子厭學(xué)是很多家長都會面臨的難題。多數(shù)家長認(rèn)為孩子不愛學(xué)習(xí)是因為他們不積極、不聰明、不專心，或者是由于電子產(chǎn)品等干擾因素造成的。然而，這些觀點(diǎn)大都只是表層現(xiàn)象，并沒有深入挖掘厭學(xué)背后的真正原因，下面我們一起來探討下孩子厭學(xué)的真正原因。
孩子厭學(xué)的主要原因
1、不會學(xué)習(xí)。孩子學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，導(dǎo)致課堂上聽不懂、作業(yè)做不完、考試分?jǐn)?shù)低。由于學(xué)習(xí)效率低，這類孩子在學(xué)習(xí)上付出更多的時間，卻收獲甚微，尤其是看到其他同學(xué)都比較輕松就能完成學(xué)習(xí)任務(wù)并取得更好成績后，就會感到焦慮和自卑，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
2、沒有目標(biāo)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了他人。他們不知道學(xué)習(xí)的真正目的是什么，認(rèn)為是受父母、老師逼迫才學(xué)習(xí)的，同時對自己未來的發(fā)展沒有思路和方向，得過且過，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
3、學(xué)習(xí)興趣不高。對新鮮事物充滿好奇心是孩子的天性。處于成長中的兒童青少年，興趣的顯著特點(diǎn)是動搖性，只要干擾因素強(qiáng)烈，就會發(fā)生轉(zhuǎn)移?？葱≌f、打游戲、上網(wǎng)、早戀等，當(dāng)興趣逐漸轉(zhuǎn)為這類活動，學(xué)習(xí)興趣也就隨著降低了。
4、自信心不足。孩子也很努力學(xué)習(xí)，也嘗試了很多的學(xué)習(xí)方法，但學(xué)習(xí)成績始終無法提高，沒有體驗到成功的歡樂。一次次的失敗，讓他們認(rèn)為自己天生愚笨，智力低下，不是學(xué)習(xí)的材料，因而產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。
5、學(xué)校、老師、周圍人的原因。學(xué)校老師課堂效率低下，為了彌補(bǔ)就會拖堂，甚至占用了課外活動時間，給孩子布置大量的課外作業(yè)，使孩子沒有時間去做喜歡的活動。
另外，有些孩子受消極群體影響，有句話叫近朱者赤近墨者黑，因為身邊有輟學(xué)、厭學(xué)的朋友，導(dǎo)致了孩子受到了影響，畢竟，孩子年齡還小，很容易受周圍環(huán)境或他人的影響。
6、抗壓能力較弱。許多學(xué)生雖然主觀上有學(xué)習(xí)的愿望，但學(xué)習(xí)是一項艱苦的事情，需要一定的時間及毅力，目前的中小學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，生活中的任何困難幾乎都是父母幫助解決，因此很多學(xué)生堅持性差，意志薄弱。一旦碰到困難便打退堂鼓，害怕去學(xué)、去動腦，長期下去，便產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
孩子有厭學(xué)傾向的具體表現(xiàn)
1.孩子逃避上學(xué)，不愿見老師，一說上學(xué)就謊稱肚子疼、頭痛等；
2.孩子上課打不起精神，課后無精打采，對以前喜歡的事物都失去了興趣；
3.回家不愿做作業(yè)，一看書就犯困，考試前有失眠、頭疼等生理反應(yīng)；
4.孩子注意力不能集中，看了半天一個字都沒記??；
5.孩子不愿家長過問學(xué)習(xí)上的事情，對校園生活避而不談，如果家長過問，孩子就默不作聲或發(fā)脾氣；
6.孩子的性格變得孤僻，情緒焦躁不安，學(xué)習(xí)效率低下，總是胡思亂想。
孩子厭學(xué)怎么辦
1、了解孩子厭學(xué)的真實(shí)原因。父母可以結(jié)合平時對孩子的觀察，嘗試找到孩子厭學(xué)的真正原因。父母只有在知道真實(shí)原因之后，才有可能做到“對癥下藥”，否則，很有可能，孩子會覺得父母并不理解自己，反而給孩子帶來二次傷害。
2、幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力與興趣。很多厭學(xué)的孩子一般都是由于學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評，家長的責(zé)怪以及同學(xué)們的輕視。他們就索性破罐子破摔，經(jīng)常逃學(xué)，在外面玩。
因此，老師和家長，尤其是家長要及時想辦法，輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，只有孩子的學(xué)習(xí)提高了，才會使他們變得自信起來，那么學(xué)習(xí)的興趣自然而然就會產(chǎn)生。
3、不要給孩子過大壓力。壓力過大也是導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)的原因之一，特別是家庭父母如果過于焦慮，在學(xué)習(xí)上過多干涉要求，一不達(dá)標(biāo)就開罵或者開打，而這些都會使孩子不愿意面對而出現(xiàn)厭學(xué)。因此要試著接納孩子，不要給他們施加過多壓力，在考試不達(dá)標(biāo)時以擁抱去安慰，會比一味的指責(zé)效果更好。