很多父母在教育小孩子時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子喜歡“偷拿”東西，家長(zhǎng)一著急上火就會(huì)忍不住打罵孩子，妄圖打改孩子的不良習(xí)慣。其實(shí)，父母沒(méi)有進(jìn)行實(shí)際意義上的教育，孩子很容易出現(xiàn)屢教不改的情況。
兒童偷東西怎么教育
1、分析原因。知道孩子偷拿東西后，多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)很憤怒，小小年紀(jì)居然不學(xué)好？其實(shí)憤怒無(wú)濟(jì)于事。父母最需要做的，是平靜下情緒，然后分析孩子“偷”東西的原因。
其實(shí)，很多時(shí)候孩子的偷拿行為都有一定理由。要么是自己喜歡就拿走了，要么是平時(shí)很想要卻沒(méi)有，看到別人有就拿走了，上升不到道德層面。如果父母非要給孩子扣一頂“小偷”的帽子，反而會(huì)傷害孩子心理。
2、向孩子解釋，這么做為什么是錯(cuò)的。其實(shí)，學(xué)齡前的孩子拿別人東西，就是因?yàn)槲餀?quán)概念模糊。告訴孩子，那是別人的東西，別人的東西就算你很想要也不能拿，再舉個(gè)設(shè)身處地的例子：如果別人拿了你的東西，你會(huì)怎么想？
家長(zhǎng)可以通過(guò)舉例和講道理，讓孩子明白“不是自己的東西，不能隨便拿回來(lái)”，孩子就知道自己錯(cuò)在哪里了。
3、讓孩子歸還物品或者錢(qián)。如果孩子的東西是在外面商店或者別處拿的，事發(fā)后家長(zhǎng)必須監(jiān)督孩子或者陪他一起歸還物品并道歉，而且必須是當(dāng)面還，不能偷偷地放回去，這樣能讓孩子認(rèn)識(shí)到這一行為的性質(zhì)和相應(yīng)的后果。
如果孩子是從家里拿了錢(qián)，估計(jì)一下他到底拿走了多少錢(qián)，并向他說(shuō)清楚這些錢(qián)必須償還。孩子可以通過(guò)幫忙做家務(wù)來(lái)還錢(qián)。
4、家長(zhǎng)一如既往地信任孩子。偷拿事件不能表明孩子品質(zhì)不好或行為不端，小朋友們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中會(huì)滿足家人對(duì)他們的期望。如果家長(zhǎng)把孩子看成喜歡小偷小摸、行為不端或經(jīng)常撒謊的人，孩子極有可能如其所愿，變成家長(zhǎng)所形容的這種人。
孩子偷東西父母不要做這些事情
1、帶著懷疑，逼問(wèn)孩子。如果孩子沒(méi)偷東西，或是沒(méi)意識(shí)到行為的錯(cuò)誤，父母的懷疑與追問(wèn)，會(huì)讓孩子覺(jué)得父母對(duì)自己不信任；如果孩子真的偷了，不適當(dāng)?shù)姆磸?fù)追究，容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理。有時(shí)父母因?yàn)樯鷼?，?huì)像審問(wèn)犯人一樣問(wèn)孩子，但這樣很傷害孩子的自尊。
2、斥責(zé)打罵、讓外人參與教育孩子。孩子長(zhǎng)大后，知道自己的行為是錯(cuò)誤的，他不愿意讓不好的行為被更多人知道。如果在外人面前批評(píng)教育孩子，甚至讓朋友親戚來(lái)參與責(zé)罵孩子，這是對(duì)孩子自尊的踐踏；如果外人對(duì)孩子錯(cuò)誤行為進(jìn)行轉(zhuǎn)述，這樣對(duì)孩子的傷害更大。
孩子為什么會(huì)喜歡拿別人的東西
1、沒(méi)有物品所有權(quán)概念。小孩子的大腦認(rèn)知里都是以自我為中心的，不存在你的和我的之分，因此當(dāng)孩子看自己喜歡的東西時(shí)，第一反應(yīng)就是會(huì)認(rèn)為是自己的，做出的表現(xiàn)也是占為己有的行為。
當(dāng)然孩子自然也沒(méi)有“所有權(quán)的概念”，他們?cè)谕鎰e人的玩具時(shí)像在玩兒自己的一樣，自然拿了別人的東西也不會(huì)感到任何愧疚和不安。
2、抱有僥幸心理。有的孩子在大人的教育下，明明知道偷別人的東西是不好的行為但仍還這么做，這樣的孩子心里總會(huì)抱有一絲絲的不會(huì)被別人發(fā)覺(jué)的僥幸心理。
例如，在和小伙伴一起玩積木的時(shí)候，孩子非常喜歡，自然就會(huì)認(rèn)為偷拿幾塊，別人也不會(huì)發(fā)現(xiàn)，索性就拿幾塊回家。