發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)偷東西的行為時(shí)，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，先不要著急批評(píng)教育他們，避免自己不科學(xué)的教育方式，傷害到孩子的自尊心，讓事情變得更加糟糕，而是應(yīng)該先清楚事情的緣由，然后再做出引導(dǎo)。
孩子偷東西應(yīng)該怎么教育
1、別給孩子貼“偷”的標(biāo)簽。孩子的自我評(píng)價(jià)水平低，對(duì)來(lái)自別人的評(píng)價(jià)很容易產(chǎn)生“認(rèn)同”。如果長(zhǎng)期亂用“小偷”這樣的話來(lái)責(zé)罵孩子，孩子就會(huì)認(rèn)定自己是這樣的人。
2、態(tài)度要溫和。孩子經(jīng)常會(huì)因?yàn)楹ε聭土P而撒謊，而家長(zhǎng)如果能更耐心地詢問(wèn)一些問(wèn)題，比如：“你很喜歡那件東西是嗎？”就會(huì)消除孩子的緊張感，促使他講出真相，才有機(jī)會(huì)針對(duì)情況進(jìn)行教育勸導(dǎo)。
3、讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。對(duì)于孩子的偷拿行為，我們不能因?yàn)轭櫦白陨淼拿孀佣扇∮邪俸Χ鵁o(wú)一利的袒護(hù)、包庇做法。當(dāng)孩子看到父母包庇自己的錯(cuò)誤時(shí)，便意識(shí)不到錯(cuò)誤，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。
所以，對(duì)孩子的不良行為，我們要告訴孩子偷拿別人的東西是件可恥的事，讓孩子明白用別人的東西需要征得別人的許可，否則就不能隨便動(dòng)用。
對(duì)于大一點(diǎn)的孩子，可以這樣告訴他們：“偷拿東西是一種可恥的行為，它會(huì)讓人走向危險(xiǎn)的道路，所以你絕對(duì)不能偷拿他人的財(cái)物?！?/p>
4、培養(yǎng)孩子的“物權(quán)意識(shí)”。如果孩子無(wú)法區(qū)分“什么是你的”，“什么是我的”，家長(zhǎng)就應(yīng)該及時(shí)培養(yǎng)孩子的“物權(quán)意識(shí)”。這樣不僅可以避免孩子在公眾場(chǎng)合鬧出誤會(huì)，也能避免孩子養(yǎng)成偷東西的壞習(xí)慣。家長(zhǎng)在生活中應(yīng)該不斷教導(dǎo)孩子，拿別人東西之前要經(jīng)過(guò)別人的允許。
孩子“偷東西”的原因有哪些
1、想要擁有自己沒(méi)有的東西。孩子天生比較好奇，看到別人玩的很好的東西，自己也想擁有。這個(gè)時(shí)候父母不一定會(huì)滿足孩子的需求，為了滿足自己的物質(zhì)需求，孩子自然就會(huì)“偷”別人的東西。
2、孩子心存僥幸。有的孩子雖然知道偷東西是不好的行為，但是出于僥幸心理還是可能做出錯(cuò)誤的決定。孩子可能會(huì)認(rèn)為東西非常多，即使自己拿走一個(gè)，別人也不會(huì)發(fā)現(xiàn)。比如朋友家有很多蠟筆，自己看過(guò)很想玩，覺(jué)得朋友不會(huì)發(fā)現(xiàn)，于是就把一根蠟筆“拿”走了。
3、需求沒(méi)有得到滿足。這種需求分為情感需要和物質(zhì)需要，前者往往是更多孩子出現(xiàn)這種行為的原因，家長(zhǎng)平時(shí)忙于工作，當(dāng)孩子非常渴求得到父母的關(guān)注時(shí)，有時(shí)候就會(huì)用這種偏常行為來(lái)吸引家長(zhǎng)的注意。
面對(duì)偷東西的孩子，父母應(yīng)該怎么做
父母的言語(yǔ)對(duì)孩子是很重要的，有時(shí)候父母一句鼓勵(lì)孩子的話就會(huì)讓孩子覺(jué)得充滿動(dòng)力，相反有時(shí)候父母否定孩子的一些言語(yǔ)會(huì)讓孩子覺(jué)得父母已經(jīng)不愛(ài)自己了。
當(dāng)孩子偷了東西時(shí)，很多父母會(huì)用特別難聽(tīng)的言語(yǔ)刺激孩子，比如：“你怎么做這種不要臉的事情，這么小就偷雞摸狗的長(zhǎng)大了也沒(méi)出息?！边@些刺激的言語(yǔ)會(huì)讓孩子覺(jué)得自己是一個(gè)很沒(méi)有用的人。
其實(shí)有時(shí)候點(diǎn)撥一下，孩子他們就知道自己做錯(cuò)了，用這些過(guò)激的方法反而起不到正面的作用。父母平時(shí)可以帶孩子多去看看自己工作的環(huán)境，讓孩子了解一下自己工作的辛苦，多帶孩子去體驗(yàn)一下賺錢(qián)的不易。父母應(yīng)該用正確的方法引導(dǎo)孩子的金錢(qián)觀、價(jià)值觀，這樣孩子就有辨別是非的能力了。