孩子拖拉不寫作業(yè)可采取的措施：1、適當(dāng)讓孩子承擔(dān)磨蹭的后果，讓孩子明白自身行為帶來的影響；2、幫助孩子樹立時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；3、給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)孩子的注意力。
孩子拖拉不寫作業(yè)怎么辦
1、適當(dāng)讓孩子承擔(dān)責(zé)任
一個(gè)有拖延習(xí)慣的兒童背后總有一個(gè)事無巨細(xì)為其整理收拾的人。爸媽總是有操不完的心，日日陪讀的家長(zhǎng)也不在少數(shù)?？善?，家長(zhǎng)再怎么上心努力，孩子就是不領(lǐng)情，成績(jī)還是上不來。其實(shí)這就是有些父母承擔(dān)得太多，反而讓孩子覺得學(xué)習(xí)不是自己的事情，而是家長(zhǎng)的事情。當(dāng)孩子認(rèn)為做作業(yè)是為了父母做的，自然是能拖就拖，甚至父母一不督促，就徹底不學(xué)習(xí)了，毫無主動(dòng)性。必要的時(shí)候更要放手，讓孩子早日學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，同時(shí)更要自己承擔(dān)拖拉、完不成作業(yè)的后果。
2、幫助孩子建立時(shí)間觀念
幫助孩子準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間，理解時(shí)間的重要性，對(duì)孩子來說非常重要。家長(zhǎng)可以從灌輸孩子“做事有先后”開始，幫他建立時(shí)間的規(guī)則意識(shí)，然后花一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起制定計(jì)劃表。陪孩子列出他當(dāng)天要完成的作業(yè)，并把安排的權(quán)利交給孩子，讓他自主選擇哪個(gè)學(xué)科先做，哪個(gè)學(xué)科后做，把抽象時(shí)間具體化，幫助孩子更好地認(rèn)識(shí)時(shí)間。
3、給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境
學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置非常重要，越簡(jiǎn)單安靜越好。這是因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬Ψ浅Ｓ邢蓿绻麑懽鳂I(yè)的時(shí)候周圍環(huán)境復(fù)雜多樣，他的心思很容易就被別的東西吸引過去了，一定會(huì)走神。所以學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要讓孩子在規(guī)定的時(shí)間只做一件事，書桌上只擺放與當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的用品。
孩子拖拉不寫作業(yè)的原因
1、反抗父母的行為
孩子磨蹭的時(shí)候，家長(zhǎng)的第一反應(yīng)就是催。很多家長(zhǎng)在孩子一放學(xué)，剛踏進(jìn)家門的時(shí)候，對(duì)孩子說的第一句話就是：“把作業(yè)寫了?！睍r(shí)間一久，孩子就會(huì)厭煩父母的一再嘮叨。
2、孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足
眾所周知，現(xiàn)在孩子的課業(yè)難度并不小，如果孩子每天面對(duì)的都是難度高于自己水平的題目，總是答不出來或答錯(cuò)，他就很難從中收獲成就感，逐步喪失繼續(xù)學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。
3、沒有準(zhǔn)確的時(shí)間觀念
有些孩子磨蹭就是因?yàn)闆]有時(shí)間觀念，他還沒有形成在什么時(shí)候做什么事的意識(shí)。尤其是對(duì)一些年紀(jì)小的孩子來說，他們不明白五分鐘、十分鐘、一小時(shí)到底代表著什么。