三年級(jí)孩子開(kāi)始厭學(xué)怎么辦？家長(zhǎng)應(yīng)該如何教育引導(dǎo)？這些都是讓家長(zhǎng)頭痛的問(wèn)題，讓我們一起來(lái)看看具體該怎么做吧！

1、孩子厭學(xué)怎么解決

改善環(huán)境，心情愉快。首先，我們必須改善我們的環(huán)境。請(qǐng)老師和家長(zhǎng)配合，營(yíng)造重學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍，消除自己因?qū)W習(xí)成績(jī)不佳而產(chǎn)生的不良情緒。

改變你的想法并接受自己。厭學(xué)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自己的自我價(jià)值，形成良好的自我意識(shí)，這是變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)的重要一環(huán)。同學(xué)們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)和好的方面，并適當(dāng)?shù)亟o自己一些肯定，認(rèn)識(shí)到自己是能夠?qū)W習(xí)好的。

2、孩子厭學(xué)怎么辦

降低對(duì)孩子的期望。家長(zhǎng)要知道“第一”只有一個(gè)，努力工作是每個(gè)人都可以做到的。我們應(yīng)該了解孩子的學(xué)習(xí)困難，幫助他們制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并為此而努力。此外，家長(zhǎng)要與孩子在學(xué)習(xí)方法和人生理想上進(jìn)行交流和討論。

現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，都是嬌生慣養(yǎng)的，打罵不得，越來(lái)越難教育，甚至很多孩子在三年級(jí)就出現(xiàn)不愛(ài)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。那么三年級(jí)孩子不想學(xué)習(xí)怎么辦?

1、理解孩子的壓力

孩子不去學(xué)校了，家長(zhǎng)不能只顧自己的尊嚴(yán)或者面子，認(rèn)為孩子不去學(xué)校了，讓自己感到丟人，其實(shí)應(yīng)該多替孩子想想，孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實(shí)在是受不了了，不會(huì)做出這樣的行為的，還是要多站在孩子的角度思考一下問(wèn)題，這樣問(wèn)題才容易解決。

2、多了解孩子

雖然孩子厭學(xué)，但家長(zhǎng)不能放松對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持與督促。可以了解一下孩子在學(xué)校的情況，一般這樣是遇到不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)了，可以跟孩子溝通一下要不要報(bào)補(bǔ)習(xí)班，把不會(huì)的知識(shí)學(xué)會(huì)，孩子才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。

3、調(diào)整日常溝通和陪伴

一般情況下，大多數(shù)的孩子都會(huì)在初高中階段厭學(xué)，因?yàn)檫@一時(shí)期的孩子學(xué)習(xí)壓力大，但是隨著社會(huì)的進(jìn)步，孩子們每天接觸的信息越來(lái)越多，所以現(xiàn)在的孩子在小學(xué)階段就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理。

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生厭學(xué)怎么辦

1、幫助孩子找到學(xué)習(xí)的本質(zhì)。學(xué)習(xí)的本質(zhì)應(yīng)該回歸到學(xué)習(xí)過(guò)程本身，而不是為成績(jī)所累。家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子一同探討學(xué)習(xí)的本質(zhì)，降低他們對(duì)成績(jī)的關(guān)注，重新認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)過(guò)程的重要性，強(qiáng)化他們對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的興趣。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)變得輕松，從而也更能享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2、告訴你的孩子你需要為你的理想而學(xué)習(xí)。當(dāng)幫助孩子建立理想時(shí)，父母應(yīng)該特別注意它，不要把自己的想法強(qiáng)加給孩子，例如：強(qiáng)迫孩子把自己不喜歡的職業(yè)視為自己的理想，這樣只會(huì)打消孩子的學(xué)習(xí)積極性，幫助孩子根據(jù)自己的優(yōu)點(diǎn)和喜好發(fā)展理想。

3、提出建議，正確引導(dǎo)。我們?cè)诮涣鳒贤ǖ倪^(guò)程中，應(yīng)該提出合理價(jià)值觀正確的建議，引領(lǐng)正處于叛逆期的孩子樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，讓他們學(xué)會(huì)用合理的方法解決問(wèn)題。當(dāng)發(fā)現(xiàn)，孩子們心里上有不正確的思想時(shí)，不能任其放任，應(yīng)當(dāng)提出建議，正確引導(dǎo)孩子。

4、家長(zhǎng)可以從孩子喜歡的方面入手，選擇適合孩子年齡和興趣的書(shū)籍。比如，如果孩子喜歡動(dòng)物，可以給孩子讀一些關(guān)于動(dòng)物的故事書(shū)。如果孩子喜歡足球，可以給孩子讀一些關(guān)于足球的書(shū)籍，通過(guò)這樣的方式，可以讓孩子產(chǎn)生閱讀的興趣和欲望。

所謂“事出必有因，無(wú)風(fēng)不起浪”，孩子撒謊的背后，必然有一定的原因。所以在遇到孩子撒謊的時(shí)候，與其用一頓打讓孩子變得表面上順從，不如好好和孩子溝通一下，了解孩子撒謊背后的原因。

三年級(jí)學(xué)生愛(ài)撒謊怎么辦

1、多一些正面引導(dǎo)，少一些粗暴式的懲罰。有關(guān)研究表明，家長(zhǎng)用粗暴懲罰等方式教導(dǎo)孩子，并不能阻止孩子的撒謊行為，反而會(huì)增加孩子撒謊的可能性，而給予孩子積極的正面引導(dǎo)，則更容易讓孩子說(shuō)實(shí)話。

2、尊重撒謊孩子的人格，建立互信關(guān)系。孩子和大人一樣，也有著獨(dú)立的人格，因此，對(duì)于撒謊的孩子，我們也應(yīng)該給予他足夠的尊重，接納和理解孩子的一切行為，包括孩子的撒謊行為，這樣才能和孩子之間構(gòu)建高度信任的親子關(guān)系。

3、根據(jù)孩子的撒謊程度因材施教。只有適合孩子的教育方法才是最有效的。面對(duì)不同撒謊程度的孩子，教育方法也應(yīng)有所不同，家長(zhǎng)可根據(jù)孩子撒謊的不同程度對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，即所謂因材施教也。對(duì)于初次撒謊或是偶爾撒謊的孩子，教育的重點(diǎn)是因勢(shì)利導(dǎo)，讓他們明白撒謊是不好的行為，鼓勵(lì)他們向家長(zhǎng)說(shuō)實(shí)話。

對(duì)于已經(jīng)養(yǎng)成撒謊習(xí)慣的孩子，可能已對(duì)家長(zhǎng)的說(shuō)教產(chǎn)生了免疫力，教育措施是，家長(zhǎng)要讓孩子明白自己要承擔(dān)撒謊造成的后果，比如取消孩子最?lèi)?ài)玩的周末逛動(dòng)物園的活動(dòng)等，通常孩子在認(rèn)識(shí)到撒謊會(huì)造成利益受損之時(shí)，就會(huì)主動(dòng)約束自己的撒謊行為。

三年級(jí)作為孩子小學(xué)成績(jī)分水嶺，很多孩子在三年級(jí)面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，會(huì)逐漸產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，家長(zhǎng)要及時(shí)了解原因，及時(shí)溝通，幫助孩子重新對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生不想上學(xué)怎么辦

1、了解孩子不想上學(xué)的原因。父母首先要了解孩子不愿意去上學(xué)的原因，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差感到自卑？還是在學(xué)校里沒(méi)有朋友，感到孤獨(dú)？還是在學(xué)校里被其他同學(xué)欺負(fù)，校園欺凌？還是被老師批評(píng)了，感到難過(guò)？

2、積極引導(dǎo)孩子。三年級(jí)的孩子其實(shí)已經(jīng)有了很強(qiáng)的自尊心和羞恥心，他們害怕在自己的同伴面前丟人，父母可以抓住這一情緒進(jìn)行勸導(dǎo)。

3、勤能補(bǔ)拙。三年級(jí)孩子不喜歡學(xué)習(xí)，是因?yàn)楦簧侠蠋煹纳险n進(jìn)度，因?yàn)橹R(shí)都是有銜接的，進(jìn)階式的提高難度，有時(shí)候孩子的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有弄透，就會(huì)步步落后。

所以家長(zhǎng)一定要幫助孩子及時(shí)查找知識(shí)的漏洞，課下的時(shí)候，幫助孩子及時(shí)解決，孩子解決了難題，成就感會(huì)激勵(lì)孩子繼續(xù)前行。

很多孩子一二年級(jí)成績(jī)不錯(cuò)，升入三年級(jí)后，成績(jī)就出現(xiàn)急劇下降，家長(zhǎng)看著孩子成績(jī)太差，家長(zhǎng)卻不知道如何應(yīng)對(duì)了，下面分享些方法，希望對(duì)大家能有所幫助。

三年級(jí)學(xué)生成績(jī)太差怎么辦

1、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子。很多家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)下降后，第一反應(yīng)就是想著怎么懲罰孩子，責(zé)罵孩子不聽(tīng)課等，這不僅會(huì)導(dǎo)致孩子內(nèi)心受傷、還會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。所以作為家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力，糾正錯(cuò)誤，繼承優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

2、陪伴孩子閱讀。從三年級(jí)開(kāi)始，孩子就要經(jīng)歷從故事讀到事實(shí)的轉(zhuǎn)變。這就要求孩子閱讀不僅僅停留在泛讀的層面，還必須深度掌握精讀的方法和技巧。所以這時(shí)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子閱讀，多的陪伴會(huì)讓孩子學(xué)到閱讀技巧。

3、觀察孩子在家的表現(xiàn)。作為家長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)候，要密切關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。比如在家時(shí)間如何合理分配學(xué)習(xí)和休閑的時(shí)間。孩子在家寫(xiě)作業(yè)的認(rèn)真程度，孩子在家寫(xiě)作業(yè)的完成程度。對(duì)孩子在家里的表現(xiàn)有一個(gè)了解。

4、多專(zhuān)心陪伴孩子一起學(xué)習(xí)。大多數(shù)家長(zhǎng)都知道孩子做功課的時(shí)候，自己要在一旁監(jiān)督引導(dǎo)，但是很多人用錯(cuò)了方法。有的家長(zhǎng)在陪伴孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，孩子在做作業(yè)，自己卻一個(gè)勁地玩手機(jī)，孩子注意力稍不集中，自己就大發(fā)雷霆。

有些五年級(jí)的孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期，面對(duì)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)習(xí)可能會(huì)表現(xiàn)出厭煩，家長(zhǎng)一定要注意自己的溝通方式，不能過(guò)于強(qiáng)硬的引導(dǎo)孩子。

五年級(jí)學(xué)生厭學(xué)怎么辦

1、了解清楚孩子厭學(xué)的原因。孩子不可能無(wú)緣無(wú)故就厭學(xué)，不想上學(xué)只是問(wèn)題的一個(gè)表象，咱們必須透過(guò)表象去深究孩子不想學(xué)習(xí)背后的原因。只有找到了原因才可能有針對(duì)性地解決問(wèn)題。

所以，當(dāng)孩子說(shuō)他不想上學(xué)的時(shí)候，我們第一時(shí)間要先穩(wěn)定好自己的情緒，先初步了解一下孩子目前的狀態(tài)和想法，大致知道孩子不想上學(xué)的原因。另外，還要和老師認(rèn)真溝通一下，了解一些孩子在學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)老師的想法和建議。

2、允許孩子犯錯(cuò)誤。有些家長(zhǎng)對(duì)于孩子一直都比較嚴(yán)格，對(duì)孩子的其他方面也是非常嚴(yán)格，不允許有一點(diǎn)錯(cuò)誤，高標(biāo)準(zhǔn)的要求下，如果孩子達(dá)不到預(yù)期的愿望，就會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵觸心理，因此，家長(zhǎng)要允許孩子犯錯(cuò)誤，給予犯錯(cuò)誤改正的機(jī)會(huì)。

3、給孩子合理的小目標(biāo)，然后鼓勵(lì)+引導(dǎo)。在了解孩子的基礎(chǔ)上，父母寄予孩子的期望，是孩子通過(guò)努力可以達(dá)到的，然后多多鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子。此外，家長(zhǎng)要重視孩子每一個(gè)小小的成功體驗(yàn)，讓孩子漸漸發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，走出厭學(xué)。