高三是學(xué)生學(xué)業(yè)最重要的時間，也是決定學(xué)生以后發(fā)展的時刻，如果這個時候?qū)W生出現(xiàn)厭學(xué)或者不想去學(xué)校上學(xué)，家長和學(xué)生的心理壓力都是非常大的，家長應(yīng)該先了解孩子為什么不想去學(xué)校上學(xué)，在幫助孩子解決問題，下面小編為大家解答高三學(xué)生不想去學(xué)校上課怎么辦這個話題吧。

高三學(xué)生不想去學(xué)校上課怎么辦

1、幫他找到自己的長處，幫助他建立自我價值，讓他心理上形成類似“我會XX我有XX，我有我自己的事，我不在乎別人怎么小看我”的立己之根。其實，從某種意義上說，這就是傳說中的信仰，但我們說的信仰，不是說一種具體的宗教性的對象，而是自我的一種定力。

2、潛移默化的幫助他轉(zhuǎn)移視角，放遠視線，看開周遭，高中高三只不過是人生中極短暫的階段，極窄的范圍，沉下心來，未來的世界很寬廣，不必執(zhí)于眼前的人和是非，做好自己高三能做的事。你可以帶他去遠的地方旅游，走走，換換空氣，開闊眼界。

3、幫助他自己對自己的人生形成某種規(guī)劃，當然這種規(guī)劃并不是家長的意志，也不是刻板死路，而是一種大方向的追求，未來我能做什么善于做什么，可以是興趣的追求，也可以是事業(yè)的方向。

4、潛移默化的引領(lǐng)他關(guān)心生活，關(guān)心周圍的人和事，不只是課堂上的事，你有什么事或者家里有什么，征求他的意見和看法，讓他覺得他的意見和參與對你對家來說很有意義。

高三還高考前的重要階段，也是孩子學(xué)習壓力最大的階段，這個時期，孩子可能有雨壓力過大，產(chǎn)生不想去學(xué)校，想在家自學(xué)的想法，面對孩子的這種想法，家長要謹慎作出決定，既要讓孩子保持對學(xué)習的動力，也要保證孩子的學(xué)習效率。

高三學(xué)生不想去學(xué)校怎么開導(dǎo)

傾聽和理解：與孩子進行開放且溫暖的對話，詢問他們的感受和擔憂，傾聽他們想要表達的情緒。

提供支持：表達對孩子的支持和理解，讓他們知道你在他們身邊，并愿意幫助他們應(yīng)對困難。

分享經(jīng)驗：分享自己經(jīng)歷過的類似情況，讓孩子知道這是正常的情緒反應(yīng)，并鼓勵他們尋求適當?shù)闹С帧?/p>

管理壓力：教導(dǎo)孩子合理管理壓力的方法，例如鍛煉、放松技巧、良好的睡眠和飲食習慣。

高考是人生的重要節(jié)點，關(guān)乎孩子今后的未來，在如今高考決定命運的背景下，高三孩子的壓力不容小覷，孩子的心理狀況也不容樂觀。那么，高三孩子壓力大不想去學(xué)校怎么辦？

高三孩子壓力大不想去學(xué)校怎么辦

1、幫助建立合理的高考復(fù)習計劃

可以請教已經(jīng)經(jīng)歷過高考的大學(xué)生或者老師或者參加網(wǎng)絡(luò)上的一些高考輔導(dǎo)課程！

2、讓孩子加強身體鍛煉

越到高考，壓力會越來越大，身體健康越重要，平時學(xué)習的同時，要注意加強鍛煉，俗話說，壓力越大，動力越大，前提是我們要有一個健康的身體來扛住壓力，不然前面得一切努力都是白費的。及時釋放情緒壓力。可以跑步，爬山，打球等等！

雖然說，學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習，但是如果壓力很大的話，學(xué)生也學(xué)不進去啊，一味地逼迫孩子學(xué)習，只會讓孩子喪失對于學(xué)習的興趣。那么初三學(xué)生不想去學(xué)校上學(xué)怎么辦？

初三學(xué)生不想去學(xué)校上學(xué)怎么辦

1、明確自學(xué)習目標

初中孩子開始有著自己的想法，但是有些想法有時常會顯得幼稚不成熟。和孩子進行思想交流能夠了解孩子的想法，知道他們內(nèi)心在想些什么。如果家長能夠抓住學(xué)生的心理活動，耐心細致的進行教育開導(dǎo)，幫助他們樹立遠大的理想，指明前進的方向，制定近期的奮斗目標，往往會讓孩子明了自己的角色和任務(wù)，更能幫助他們主動的進行學(xué)習。

2、幫孩子重建自信

要多陪孩子聊天，打開孩子的心結(jié)，家長要有耐心，幫助孩子重建自信。和孩子進行誠懇溝通，以真誠、關(guān)懷、寬容、體諒的態(tài)度對孩子的處境表示理解，以自己曾經(jīng)在學(xué)習上所遇到過的困難和挫折引發(fā)孩子的同理心，使孩子道出他內(nèi)心的所思所想以及在學(xué)習上所遇到困難或挫折，幫助孩子走出心理困境。

孩子有自己的想法，也很正常。先要勸導(dǎo)一下，把利弊說明白。如果不管用再放手，畢竟孩子大了，有自己的想法。

高三不想去學(xué)校怎么辦

首先，高三學(xué)生應(yīng)該給自己一個合適的定位和評價，自己的學(xué)習成績能達到什么樣的程度，有沒有提高和進步的空間，這是需要去思考的。盲目的追求不切合實際的目標，只會讓自己覺得學(xué)習無望。

明確目的，接受允許的進步和退步，才能保持良好的心態(tài)，提高自信。

其次，要明白平時的考試只是一種訓(xùn)練和發(fā)現(xiàn)自己的缺點弱點的過程。平時考得不好，從另外一個角度來說是一件值得慶幸的事情，要知道這比在高考時才發(fā)現(xiàn)問題要好的多吧，高考的分數(shù)才是最終的目標。亡羊補牢為時未晚就是這個道理。

再次，學(xué)習成績只是體現(xiàn)一個人的學(xué)習能力而已，每個人都有自己存在的價值，不能以學(xué)習成績和高考成績來斷定一個人的能力，并且高考并不是惟一的出路，要掌握知識和本領(lǐng)，并不一定要從大學(xué)里才能學(xué)到。

1、孩子因為想回避困難，所以厭煩學(xué)習。面對這類問題，改善孩子厭學(xué)情緒的一種方式，就是讓孩子在日常學(xué)習中對學(xué)習上的困難有個正確認識，并且努力讓孩子戰(zhàn)勝這些困難，這種戰(zhàn)勝困難的心理感受會有助于孩子提高攻克學(xué)習困難的信心和勇氣。

2、幫助考生指定目標計劃?？忌鷮φ麄€高三備考要有規(guī)劃，短時間學(xué)習內(nèi)容要有計劃。結(jié)合實際，根據(jù)學(xué)校備考安排，科學(xué)合理的制定計劃。這樣做的好處是讓備考不至于盲目，顯得有條不紊。

如果學(xué)習處于忙亂狀態(tài)會降低學(xué)習效率，進而影響到心情，負面情緒隨之而來。如果每一天都是忙碌而充實的，就是不給負面情緒可乘之機。降低高考目標，更加嚴格要求，關(guān)注學(xué)習過程。很多時候，挫折、失落等不良情緒的產(chǎn)生，都和目標難以實現(xiàn)有關(guān)。

3、帶著考生參加體育鍛煉。體育運動特別是團體運動可以培養(yǎng)人樂觀向上的精神，幫助你從消極情緒中走出來。適當放松自己。有時候產(chǎn)生厭學(xué)情緒可能是你給自己的壓力太大了，結(jié)果適得其反。要學(xué)會適當放松自己，學(xué)習之余給自己安排些文娛活動，做到勞逸結(jié)合。

4、不要把自己的過高期望和愿望強加給孩子，如果孩子沒有達到你的目標而一味的指責，謾罵與批評。這是不可取的。學(xué)習是腦力活也是體力活，不是努力就一定能考上好大學(xué)的。給予孩子多一些安慰和鼓勵。

5、帶著考生鍛煉身體，培養(yǎng)對生活和學(xué)習的熱情，并且要多鼓勵自己，給自己打氣，讓身邊的同學(xué)朋友都多鼓勵自己，給自己一些勇氣和信心。

對于這種情況，給你幾個對孩子比較好的建議吧：

1、培養(yǎng)學(xué)習興趣：父母要和老師多接觸，了解高一學(xué)生在校內(nèi)的情況。家長切勿把望子成龍的急切心態(tài)外露，令孩子壓能力增加，影響孩子的學(xué)習興趣和情緒。成績是現(xiàn)代家長最重視的一個環(huán)節(jié)，但迫使孩子在考試中取得滿分是不可取的。

2、重新認識高一學(xué)生自我價值：發(fā)現(xiàn)厭學(xué)高一學(xué)生所表現(xiàn)出來的良好、積極的學(xué)習態(tài)度和行為，就及時肯定，并不斷強化。讓高一學(xué)生比較前后中接受自我，認識到自己并非無藥可救，相信自己是有能力、有前途，受尊重的人。

3、盡量給創(chuàng)造良好的環(huán)境：消除厭學(xué)學(xué)生被拋棄、被歧視的感覺，是高一學(xué)生對學(xué)習有厭惡感、恐懼感變?yōu)橛鋹偢?、舒適感，從而積極、主動、愉悅地投入學(xué)校的學(xué)習和生活。對高一學(xué)生自我價值有新的認識后，隨即就會開始自我實踐。