一年級(jí)的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，該如何引導(dǎo)？對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要盡早有針對(duì)性的引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、家長(zhǎng)要告訴孩子怎么做，具體到先審題，念明白題目的要求以后再做，寫好答案再檢查，詳細(xì)要求，比家長(zhǎng)口口聲聲說(shuō)要認(rèn)真、仔細(xì)，不能馬虎這樣的話就更有用了。

很多時(shí)候，孩子上一年級(jí)，是真的不知道怎么學(xué)，家長(zhǎng)不要心急，告訴他怎么做才是對(duì)的，下次犯錯(cuò)，可以有針對(duì)性地提出改正。

2、父母要建立獎(jiǎng)懲制度，比如孩子想要一個(gè)玩具，這是他的權(quán)力，他定下目標(biāo)，為他完成購(gòu)買作為獎(jiǎng)勵(lì)，比如成就不僅完成了父母的目標(biāo)，下一個(gè)可以買，或者每天準(zhǔn)確的功課，可以積累一點(diǎn)紅花，當(dāng)父母用不同數(shù)量的紅花換任何東西時(shí)，孩子就會(huì)有自學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。

3、有人說(shuō)我的孩子只是很調(diào)皮，我告訴他怎么做也沒(méi)用，他完全不會(huì)放在心上，這時(shí)候應(yīng)該給予一些必要的責(zé)罰，當(dāng)然，這里并不是指體罰打罵，可以使罰站，罰坐，面壁，讓他自己思考自己的做法有什么錯(cuò)處。

一年級(jí)的孩子是很容易產(chǎn)生厭學(xué)的，只要家長(zhǎng)給孩子充分的鼓勵(lì)，注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，就能幫助孩子順利實(shí)現(xiàn)過(guò)渡，早日成為一名合格的小學(xué)生。

剛進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的孩子，從幼兒園狀態(tài)到小學(xué)一年級(jí)的生活，有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，有的孩子可能一個(gè)月就適應(yīng)了，有的孩子可能需要一年左右才能適應(yīng)，家長(zhǎng)們應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，那么，一年級(jí)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦？

一年級(jí)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦

1、提高記憶力

家長(zhǎng)和老師要引導(dǎo)孩子的記憶方法，善于運(yùn)用各種記憶方法來(lái)提高記憶力。家長(zhǎng)要針對(duì)孩子的不同年齡階段，進(jìn)行記憶方法的引導(dǎo)。

2、家長(zhǎng)老師要冷靜，尊重孩子，因材施教

當(dāng)孩子長(zhǎng)大后不如我們期望的那樣時(shí)，不要嘗試，更不能急于求成，拔苗助長(zhǎng)，甚至給孩子貼上標(biāo)簽。找出他們的優(yōu)點(diǎn)并表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。改變觀念改變方法，孩子得到鼓勵(lì)，就會(huì)積極解決自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

一年級(jí)孩子厭學(xué)，不可掉以輕心，建議家長(zhǎng)試試這些方法，父母可以做些什么來(lái)“解決”這種情況？

1、首先，家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓孩子意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能再像幼兒園一樣整體玩耍了，要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，從小學(xué)打好基礎(chǔ)，然后努力實(shí)現(xiàn)它。

2、給孩子講有趣的學(xué)校故事，鼓勵(lì)孩子結(jié)交朋友，讓孩子覺(jué)得學(xué)校除了學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以結(jié)交好朋友，一起做有趣的事情。

3、不要在孩子面前說(shuō)老師的壞話，相反，多說(shuō)老師的好話。許多孩子因?yàn)閷?duì)老師的誤解和恐懼而不想上學(xué)。記得以前聽(tīng)人這樣對(duì)孩子說(shuō)：你不聽(tīng)話，到時(shí)候找老師收拾你！孩子聽(tīng)到類似的話，會(huì)覺(jué)得老師很可怕。

其實(shí)老師更專業(yè)，不僅知識(shí)淵博，對(duì)待學(xué)生也會(huì)很公平。孩子做得好，老師會(huì)表?yè)P(yáng)，做得不好的老師會(huì)批評(píng)，會(huì)引導(dǎo)，目的是讓所有的孩子都越來(lái)越好。但是老師的精力也是有限的，有時(shí)無(wú)法顧及到每個(gè)孩子的心情。

所以，家長(zhǎng)可以給孩子解釋一下，希望孩子們能理解老師在學(xué)校的不易，盡量專心聽(tīng)課，課后和同學(xué)一起玩，盡量不給老師添麻煩，學(xué)知識(shí)用老師。

孩子在一年級(jí)就出現(xiàn)厭學(xué)情緒，可能是因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子還處在剛接觸正規(guī)教學(xué)知識(shí)的開(kāi)端，孩子的玩性相對(duì)大一些，家長(zhǎng)要查找孩子不喜歡讀書(shū)的原因，幫助孩子去糾正，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。

小學(xué)一年級(jí)孩子不想上學(xué)怎么辦

首先，父母對(duì)子女學(xué)習(xí)狀態(tài)的估計(jì)要客觀，期望要合理。先了解孩子出現(xiàn)厭學(xué)心理的原因，是否是因?yàn)楦改钙谕^(guò)高，脫離子女實(shí)際、超越子女水平的家長(zhǎng)期望孩子在超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)中，就積蓄了對(duì)學(xué)習(xí)掌握知識(shí)技能厭恨，容易引起子女的抵觸情緒。

這種情況必須得到改變作為家長(zhǎng)應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)，合理地調(diào)整自己對(duì)子女的期望水平，這樣才有利于子女的成長(zhǎng)。

其次，幫助孩子樹(shù)立信心，克服自卑心理。在學(xué)習(xí)上，氣可鼓而不可泄，家庭教育的技巧就在于如何創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會(huì)，滿足孩子高層次需要，厭學(xué)者的顯著特點(diǎn)是喪失了信心，若家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)亟档蛯?duì)子女的學(xué)習(xí)要求，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子成功，體驗(yàn)到成功的喜悅，滿足他們尊重的需要。

信心、期待會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生積極的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)信心，克服自卑，糾正厭學(xué)情緒。

小學(xué)一年級(jí)孩子不愿意上學(xué)可采取的解決辦法：1、家長(zhǎng)要及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助孩子走出厭學(xué)情緒；2、家長(zhǎng)要保持良好的態(tài)度，激起孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力；3、尊重孩子的興趣，給孩子一些自由成長(zhǎng)的空間；4、了解孩子不想上學(xué)的原因，并采取具體的措施。

小學(xué)一年級(jí)孩子不愿意上學(xué)怎么辦

1、及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)

父母要對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓孩子意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，不能再像幼兒園那樣整體玩了，要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，從小學(xué)開(kāi)始打基礎(chǔ)，然后努力去實(shí)現(xiàn)它。給孩子講有趣的校園故事，鼓勵(lì)孩子去交朋友，讓孩子覺(jué)得，學(xué)校里面除了可以學(xué)到知識(shí)，還可以交到好朋友，一起做有趣的事。

2、家長(zhǎng)要保持良好的態(tài)度

對(duì)于剛剛踏入小學(xué)校門的孩子，我們應(yīng)該利用“態(tài)度效應(yīng)”中第一個(gè)猩猩的“好態(tài)度”來(lái)面對(duì)。如果父母的態(tài)度足夠溫和，對(duì)孩子多用正面的語(yǔ)言激勵(lì)孩子，經(jīng)常對(duì)孩子報(bào)以友善、和藹可親的態(tài)度。因?yàn)榇笕说膽B(tài)度對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一面鏡子，你怎么對(duì)孩子的，孩子反過(guò)來(lái)也會(huì)學(xué)著用這樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待你。

一年級(jí)孩子不愛(ài)寫字可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要先保持冷靜，恰當(dāng)引導(dǎo)孩子；2、必要時(shí)尋求其他人的幫助，緩解孩子的抵觸情緒；3、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)換位思考，不要總是給孩子講大道理；4、給孩子選擇的權(quán)利，讓孩子對(duì)事情有把控感。

一年級(jí)孩子不愛(ài)寫字怎么辦

1、家長(zhǎng)要先保持冷靜

愛(ài)玩是孩子的天性，從幼兒園過(guò)渡到一年級(jí)，這個(gè)過(guò)程需要讓孩子明白，進(jìn)入一年級(jí)就應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主。讓他深刻明白學(xué)習(xí)才是自己的本質(zhì)任務(wù)。孩子靠打罵哄是教育不好的，反而會(huì)起反作用。讓孩子久而久之，對(duì)父母的行為會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重抵觸作用。之后你無(wú)論用什么辦法都“挽救”不了孩子。父母既然是在幫助引導(dǎo)孩子，那么自己的心情應(yīng)該先靜下來(lái)，以平常心思考之后帶著方法，再去面對(duì)孩子的問(wèn)題。

2、必要時(shí)尋求他人幫助

父母是和孩子長(zhǎng)期接觸的人，對(duì)彼此都比較了解。當(dāng)孩子的不良習(xí)慣出現(xiàn)，父母多次教育又行不通，建議可以找他人幫忙配合教育。找人幫忙協(xié)助教育，孩子再不聽(tīng)，他對(duì)所講的話，還是能夠入耳。至少他不會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的抵觸情緒，父母再通過(guò)進(jìn)一步與孩子交流溝通，幫助、引導(dǎo)孩子。

小學(xué)三年級(jí)，是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)閺娜昙?jí)開(kāi)始，孩子的學(xué)習(xí)難度就會(huì)逐漸增加，如果不能及時(shí)適應(yīng)的話，就可能出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象。那么小學(xué)三年級(jí)孩子不愛(ài)學(xué)怎么辦？

小學(xué)三年級(jí)孩子不愛(ài)學(xué)怎么辦

1、發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長(zhǎng)可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。

2、設(shè)法提高孩子成績(jī)。提高孩子成績(jī)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣最主要最有效的方法。家長(zhǎng)應(yīng)設(shè)法提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，哪怕是某一科的成績(jī)。

3、從孩子的某一特長(zhǎng)出發(fā)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)可以通過(guò)孩子的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)和成功，趁機(jī)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和毅力，取得較好的效果。帶孩子去科技館或博物館?？梢约ぐl(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

4、家長(zhǎng)對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)打罵。孩子都有自尊心，當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成績(jī)被大家認(rèn)可時(shí)，他們倍感自豪。家長(zhǎng)不要放過(guò)每個(gè)值得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績(jī)后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂(lè)，于是他下次會(huì)照樣去做的。這種溫和的表?yè)P(yáng)方式很容易被孩子接受，孩子也不會(huì)因一次成績(jī)不好而失去學(xué)習(xí)興趣。