孩子不愿出門(mén)不愿見(jiàn)人的原因：1、孩子缺乏社交經(jīng)驗(yàn)，不知道怎么跟別人相處；2、家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育過(guò)于兩級(jí)分化，要么放任不管，要么溺愛(ài)孩子；3、孩子的外出時(shí)間少，久而久之就養(yǎng)成了不愛(ài)出門(mén)的習(xí)慣。
孩子不愿出門(mén)不愿見(jiàn)人的原因
1、孩子缺乏社交經(jīng)驗(yàn)
孩子不愿意社交，或者說(shuō)存在焦慮，是因?yàn)楹⒆硬恢涝撊绾闻c其他人進(jìn)行合適的溝通，不知道怎么說(shuō)或者怎么做。而這些東西對(duì)于孩子來(lái)講，以他們那么小的年齡和極少的經(jīng)歷是很難勝任的，因此也就意味著孩子需要父母的幫助和指導(dǎo)。
2、家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育模式過(guò)于兩極分化
除了父母對(duì)孩子的日常影響之外，還有一部分很主要的原因就是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子采取的教育態(tài)度，我們可以了解到現(xiàn)周圍的孩子多數(shù)是以這兩種方式被家長(zhǎng)對(duì)待的，要么是過(guò)于嚴(yán)格，要么是過(guò)于放縱，即溺愛(ài)的一種形式。但是卻不知道這兩種方式都會(huì)讓孩子變得無(wú)所適從。
孩子不愿意見(jiàn)人的原因：1、孩子缺乏社交經(jīng)驗(yàn)，與外人接觸的機(jī)會(huì)比較少；2、家長(zhǎng)過(guò)度保護(hù)，孩子過(guò)于依賴家長(zhǎng)；3、孩子受到過(guò)嘲笑，缺乏自信心。
孩子不愿意見(jiàn)人是什么原因
1、缺乏社交經(jīng)驗(yàn)
但大部分家庭仍然是獨(dú)生子女家庭，這種家庭結(jié)構(gòu)下的孩子都比較孤獨(dú)，缺少兄弟姐妹玩耍，對(duì)分享、合作等缺乏經(jīng)驗(yàn)，冷不防推進(jìn)外部環(huán)境中就容易裹足不前，感到害羞和害怕。
再加上現(xiàn)在很多家庭都是老人在帶娃，與外界接觸少，與外界互動(dòng)的更少，很多時(shí)候孩子都是跟著老人轉(zhuǎn)，一直圍繞著老人的生活圈展開(kāi)社交，孩子自身發(fā)展也會(huì)受到限制，變成了含羞草。
2、家長(zhǎng)過(guò)度保護(hù)
孩子進(jìn)入高中后，很多父母發(fā)現(xiàn)，原本與自己無(wú)話不談的孩子，變得沉默寡言，甚至不愿意與父母交流，父母變得很失落。其實(shí)孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，與自身性格、父母的教養(yǎng)方式、孩子的學(xué)習(xí)壓力等有很大關(guān)系。
高三的孩子不愿意和父母說(shuō)話是什么原因
1、孩子自身性格在這個(gè)年齡段的改變引起的，如果孩子不屬于外向型，這時(shí)可能會(huì)變的有點(diǎn)沉默寡言，不喜歡聒噪認(rèn)為都是廢話，和家里人也少言少語(yǔ)，這都是正?，F(xiàn)象。
2、孩子在學(xué)校的生活在心里產(chǎn)生了壓抑感得不到排解導(dǎo)致的，這個(gè)時(shí)候如果孩子不愿意和家里人說(shuō)話，那么應(yīng)該是很大程度上他的壓抑感的根源與家里人也有關(guān)，孩子覺(jué)的得不到你們的理解和認(rèn)同，或者你們強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)違背孩子意愿的課程等。
3、心智的漸趨成熟。在這個(gè)階段，年輕人思維變得更加抽象和負(fù)責(zé)，他們意識(shí)到了各種關(guān)系、社交、異性交往等的復(fù)雜性，這些內(nèi)容他們只能和朋友傾訴或者分享，朋友不會(huì)說(shuō)教，更不會(huì)嘲笑他們，同時(shí)他們還很有可能產(chǎn)生共振。
4、叛逆情緒影響。高中孩子一般都處于青春叛逆期。這時(shí)候，他們對(duì)外界世界有自己的看法。想法和你。成年人的思維不同，你們之間很可能產(chǎn)生代溝，所以他內(nèi)向不喜歡跟你溝通。
正處于青春期的孩子不想出門(mén)，是很多家庭經(jīng)常存在的現(xiàn)象，這可能和孩子的性格以及生活環(huán)境有關(guān)。針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)不能強(qiáng)制命令或是逼迫孩子出門(mén)，避免對(duì)孩子造成不良影響。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子多接觸外面的世界，慢慢幫助孩子走出去。
青春期的孩子不愿意出門(mén)怎么辦
1.避免強(qiáng)迫
這時(shí)候很多家長(zhǎng)會(huì)走進(jìn)一個(gè)誤區(qū)，看到孩子這樣子心里更加焦慮，于是，總希望孩子盡快走出家門(mén)，強(qiáng)拉硬拽，威逼利誘，各種方式，對(duì)孩子全部用上，結(jié)果孩子不但沒(méi)好轉(zhuǎn)，反而更加糟糕，更加退縮，不愿出門(mén)。所以家長(zhǎng)要記住強(qiáng)拉硬拽，就是彼此傷害。
2.耐心傾聽(tīng)
很多情況下，我們都存在著還沒(méi)聽(tīng)孩子說(shuō)完就開(kāi)始妄加指責(zé)的現(xiàn)象，而這往往成為了爭(zhēng)吵的導(dǎo)火索。如果不想這種情況的發(fā)生，請(qǐng)耐心聽(tīng)孩子把話說(shuō)完，站在孩子的角度多考慮一下，我們往往會(huì)有意想不到的收獲，而這也是解決矛盾的一個(gè)途徑。
青春期孩子不愿意出門(mén)家長(zhǎng)也不要過(guò)于擔(dān)憂，青春期的孩子一般比較叛逆，容易和家長(zhǎng)產(chǎn)生矛盾，不喜歡和家人溝通，家長(zhǎng)要想辦法把孩子的心門(mén)打開(kāi)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心。
青春期孩子不愿意出門(mén)有什么辦法嗎
1、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子社交
家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)同學(xué)和朋友到家里來(lái)玩，或是支持孩子出去與伙伴們交往。為孩子增加社交的機(jī)會(huì)，讓孩子和有共同愛(ài)好的同學(xué)交往，由此鍛煉孩子的社交能力。
2、釋放情緒
孩子不喜歡出門(mén)的情緒不是短時(shí)間內(nèi)就可以形成的，都是有一定的原因的，比如家長(zhǎng)的呵斥或者是與其他朋友的不愉快，這些都有可能是孩子情緒發(fā)生直接性變化的源頭。
隨著孩子一天天長(zhǎng)大，很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己與孩子之間的距離變得越來(lái)越疏遠(yuǎn)了，而且還特別難以跟他們溝通交流，經(jīng)常是說(shuō)不了兩句話，就會(huì)爆發(fā)出激烈的爭(zhēng)吵，導(dǎo)致孩子越來(lái)越拒絕跟父母交流。
孩子不愿意和父母溝通交流的原因
1、父母不尊重孩子隱私。孩子越長(zhǎng)大，就會(huì)有越多自己小世界里的秘密。最常見(jiàn)的莫過(guò)于寫(xiě)日記、需要獨(dú)處、需要交朋友等等。很多父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子有小秘密，不愿意傾訴，就會(huì)迫切地擅自干涉孩子的隱私。這樣的做法會(huì)讓孩子非常抗拒并且出現(xiàn)叛逆的心理，更別提溝通了。
2、父母控制欲太強(qiáng)。許多家長(zhǎng)的溝通內(nèi)容不是以解決問(wèn)題為中心，而是唯我獨(dú)尊；許多家長(zhǎng)的溝通方式不是以傾聽(tīng)和協(xié)商式進(jìn)行，而是真主意假商量，雖然是孩子自己的事，但孩子根本就沒(méi)有選擇權(quán)。
許多家長(zhǎng)溝通的目的不是在關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，而是為了更好地控制孩子。家長(zhǎng)在與孩子中使用的句式和語(yǔ)言，讓孩子覺(jué)得不是在溝通，而是在操控他的自由，慢慢地孩子也會(huì)失去與父母溝通的欲望。
3、忽視型的方式。當(dāng)孩子跟你聊起今天在班上發(fā)生的一些情況，你雖然沒(méi)有打斷孩子，聽(tīng)他講完之后，你就馬上開(kāi)始刷手機(jī)了，并沒(méi)有和孩子積極的互動(dòng)，回應(yīng)孩子的話題。
面對(duì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的孩子，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，然后選擇一個(gè)合適的時(shí)機(jī)多跟孩子溝通交流，引導(dǎo)孩子說(shuō)出不愿意去學(xué)校的原因，然后再采取適當(dāng)?shù)姆椒?，積極引導(dǎo)。
孩子不愿去學(xué)校的原因
1、學(xué)習(xí)壓力太大。大多數(shù)孩子不愿意去學(xué)校上學(xué)，是因?yàn)樾睦韷毫^(guò)大，這種強(qiáng)大的壓力，不僅來(lái)自于課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是來(lái)自于無(wú)休止的考試。
每次考試結(jié)束后，成績(jī)都無(wú)法令老師和家長(zhǎng)滿意，這才成為他們不愿上學(xué)的根本原因，也成為了壓垮他們，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的最后一根稻草。
2、人際關(guān)系不融洽。有一部分學(xué)生不愿到校園中，是因?yàn)槿穗H關(guān)系不穩(wěn)定，造成了在現(xiàn)實(shí)中他們備受欺凌，甚至還會(huì)遭受其他同學(xué)的挑釁，面對(duì)著課堂上的捉弄和威脅，讓他們感受到了自己的人身安全受到威脅。
但是年齡太小的他們，不懂得如何排泄這種緊張不安的情緒，也不懂得如何化解人際交往過(guò)程中的各種憂慮，只好將所有的恐懼釋放到不愿意到學(xué)校中。