手機(jī)對孩子來說，既有利也有弊。對于要不要給孩子買手機(jī)這個問題，需要看孩子有多大，給低年級的孩子玩手機(jī)，肯定是不可以的；給成年孩子買手機(jī)，屬于正常情況。因此，這個問題需要考慮綜合因素，并不能等量齊觀。

該不該給孩子買手機(jī)

應(yīng)該買，但是家長要考慮孩子的年齡和實(shí)際情況，對孩子做好引導(dǎo)教育。

手機(jī)使用越來越低齡化的問題，已經(jīng)成為一個普遍的現(xiàn)象，家長為了不耽誤孩子學(xué)習(xí)，而拒絕買手機(jī)，那只會讓孩子陷入與同齡人格格不入的窘迫之中，對孩子來說也是另一種傷害。

問題的關(guān)鍵不是手機(jī)，而是如何去合理的利用手機(jī)。孩子平時(shí)玩玩手機(jī)上的小游戲，聽一些網(wǎng)課也是可以開發(fā)大腦，增長知識的。但任何事情都要做到適度為宜，過多的限制和過多的放縱都會對孩子造成嚴(yán)重的影響。

給孩子買手機(jī)的最佳年齡

隨著科技的不斷發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為生活不可或缺的一部分，孩子接觸手機(jī)的機(jī)會也越來越多，一些孩子由于長期使用手機(jī)，出現(xiàn)情緒波動大、學(xué)習(xí)成績下滑的現(xiàn)象，因此，當(dāng)自家孩子要求買手機(jī)時(shí)，很多家長陷入糾結(jié)的情緒中。

高中生該不該買手機(jī)

這個問題沒有絕對的答案，因?yàn)槭欠褓徺I手機(jī)取決于很多因素，包括學(xué)生的年齡、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、學(xué)習(xí)需求和自律能力等。在考慮是否給高中生購買手機(jī)時(shí)，可以參考以下幾點(diǎn)：

1、年齡：通常情況下，高中生已經(jīng)具備一定的決策能力，可以獨(dú)立完成一些事情。但是，仍然需要家長或監(jiān)護(hù)人在某些問題上給予指導(dǎo)。

2、學(xué)習(xí)需求：如果學(xué)生的課程需要使用手機(jī)學(xué)習(xí)或查閱資料，那么購買手機(jī)可能是有益的。但是，家長需要確保學(xué)生能夠合理使用手機(jī)，避免沉迷于游戲或社交媒體。

3、自律能力：如果學(xué)生缺乏自律能力，可能會因?yàn)槭謾C(jī)上的娛樂應(yīng)用而影響學(xué)習(xí)和生活。在這種情況下，家長和教師可以采取適當(dāng)?shù)拇胧?，如設(shè)置手機(jī)使用時(shí)間限制或監(jiān)控應(yīng)用使用情況，以確保學(xué)生能夠合理使用手機(jī)。

沒收孩子手機(jī)屬于教育孩子的一種手段，只有在拿孩子無可奈何的時(shí)候才會使用。直接沒收孩子的手機(jī)有利有弊，利處在于可以避免孩子持續(xù)玩手機(jī)，弊端在于可能會影響孩子的情緒，導(dǎo)致出現(xiàn)心理方面的問題，且無法從源頭解決孩子玩手機(jī)的情況，因此建議家長采用正確的方式對孩子展開引導(dǎo)。

家長該不該收孩子手機(jī)

家長沒收孩子的手機(jī)這個問題，其實(shí)需要具體情況具體分析。如果孩子的手機(jī)使用過度影響了他們的學(xué)習(xí)和生活，那么家長可以考慮收繳孩子的手機(jī)。但是，這個決定需要家長權(quán)衡孩子的年齡、性格、行為表現(xiàn)等因素。

一方面，手機(jī)是一種工具，可以幫助孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、娛樂、社交等活動。但是，如果孩子沉迷于手機(jī)，長時(shí)間玩手機(jī)游戲、刷社交媒體等，會影響到他們的學(xué)習(xí)和生活。這時(shí)候，家長可以考慮適當(dāng)收縮孩子的手機(jī)使用時(shí)間，或者暫時(shí)收繳孩子的手機(jī)，幫助他們調(diào)整好使用手機(jī)的習(xí)慣。

另一方面，如果孩子的手機(jī)使用沒有影響到他們的學(xué)習(xí)和生活，那么收繳孩子的手機(jī)可能會引起不必要的矛盾和反感，影響到家庭關(guān)系。這時(shí)候，家長可以考慮和孩子進(jìn)行溝通，讓孩子自己管理好手機(jī)使用時(shí)間和方式。

總之，家長是否收繳孩子的手機(jī)需要根據(jù)具體情況進(jìn)行判斷和決策。在做出決策之前，家長需要和孩子進(jìn)行溝通，了解孩子的想法和需求，尊重孩子的意見，幫助他們建立正確的手機(jī)使用習(xí)慣。

處在科技化的現(xiàn)代社會，手機(jī)幾乎人手一部，包括很多中小學(xué)生都擁有自己的手機(jī)了。這使得很多家長開始犯難，不明白該不該給孩子準(zhǔn)備手機(jī)？孩子多大可以買手機(jī)？給孩子買手機(jī)太早，自控力差的孩子容易沉迷手機(jī)；太晚給孩子安排手機(jī)，會影響孩子和同學(xué)交往。

孩子多大可以買手機(jī)

十二歲。

給孩子配備手機(jī)的時(shí)間不能太早，也不能太晚，十二歲的年紀(jì)剛剛好。當(dāng)孩子十二歲上了初中后，已經(jīng)具備了基本分辨是非的能力，思想也相對成熟，也有了一定的自制力。

其次，進(jìn)入初中后，每天不在家人身邊的時(shí)間大幅度延長，從而人身安全隱患也大幅度提升，不僅如此，孩子也有了自己的社交范圍，比如放學(xué)后和同學(xué)一起吃了路邊的烤串；周末和同學(xué)約在一起打籃球等，若是不及時(shí)聯(lián)系家人，那父母勢必會擔(dān)心，焦慮。

但父母要注意的是，即使給孩子使用手機(jī)，需要有一個必備前提，樹立使用手機(jī)的規(guī)矩，從而讓孩子正確的使用手機(jī)。

青少年抵抗力弱，很容易對手機(jī)沉迷。對于年齡較小的孩子，應(yīng)盡可能避免讓孩子玩手機(jī)，年齡偏大一點(diǎn)的孩子，可以適當(dāng)玩手機(jī)，但是家長需要做好合理的管控孩子玩手機(jī)的時(shí)間，避免孩子對沉迷手機(jī)。

到底該不該讓孩子玩手機(jī)

對于小孩子是否應(yīng)該玩手機(jī)，這需要綜合考慮不同年齡段的孩子以及手機(jī)使用的方式和時(shí)間。

對于年紀(jì)較小的孩子，玩手機(jī)可能會對他們的視力和身體健康產(chǎn)生負(fù)面影響，因?yàn)樗麄兊难劬蜕眢w都還在發(fā)育中，長時(shí)間看手機(jī)可能會引起近視和姿勢不正確等問題。此外，手機(jī)上的游戲和社交媒體等應(yīng)用程序可能不適合年幼的孩子，因?yàn)樗鼈兛赡馨贿m合他們年齡的內(nèi)容。

因此，對于年幼的孩子，應(yīng)該限制他們使用手機(jī)的時(shí)間，并且監(jiān)督他們的使用，以確保他們使用手機(jī)的方式和內(nèi)容適合他們的年齡。

對于較大的孩子，他們可能需要使用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流和娛樂等目的。在這種情況下，合理地使用手機(jī)是有益的，可以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和社交能力的發(fā)展。但是，家長仍然需要監(jiān)督他們的使用，以確保他們不會接觸到不適當(dāng)?shù)膬?nèi)容或過度沉迷于手機(jī)。

該不該給孩子玩手機(jī)，家長要考慮到孩子自身的性格、特點(diǎn)等情況，只有這樣，才能幫助孩子更好的成長。下面我們來詳細(xì)了解下該不該給孩子玩手機(jī)？

該不該給孩子玩手機(jī)

不應(yīng)該。

對于孩子來說，身體心理各方面還未發(fā)育完全，玩手機(jī)的危害就會更大。

首先是視力。中國青少年的近視率已經(jīng)達(dá)到世界第一。有人說，近視并不是玩手機(jī)導(dǎo)致的，是因?yàn)樽藙莶粚?，但是，孩子拿到手機(jī)一玩就是幾個小時(shí)都可以不動一下，你敢說孩子近視和手機(jī)沒有任何關(guān)系嗎？

其次是心理，孩子的心智尚未成熟，看到網(wǎng)上一些不當(dāng)?shù)难哉摶蛘咭曨l，很可能對他以后的人生觀，價(jià)值觀都會有影響。

孩子在成長的過程中，難免會提出過分的要求，這些要求在家長的眼里是不合理的，比如孩子在上學(xué)期間非得買手機(jī)，要知道過早的使用手機(jī)，對孩子并沒有好處，因此家長要學(xué)會拒絕孩子的不合理要求，引導(dǎo)孩子明辨是非。

孩子要買手機(jī)家長該如何拒絕

1、當(dāng)孩子向父母提出購買昂貴物品，這個時(shí)候先不要立即反駁，而是先問清楚孩子的理由，再由家長給孩子做一下簡單的分析，然后來跟孩子一起商量解決辦法。

2、把“不可以”轉(zhuǎn)換成“可以”，說出在什么情況下可以實(shí)現(xiàn)孩子的這個要求。比如孩子要求買新款手機(jī)，我們這樣說“你可以每天做家務(wù)攢錢，這樣不久之后就可以買了?！?/p>

3、給一些其他選項(xiàng)，讓孩子做替代選擇。比如孩子要求出國旅行，我們可以這樣說，想出國旅游這個想法挺好的，你可以先鍛煉一下自己獨(dú)立旅行的能力，你可以做一個本地百元一日游，用一百元預(yù)算帶爸爸媽媽在本地體驗(yàn)游覽。

在日常生活中對于孩子不合理的要求，如果直接回絕就會給孩子造成不好的影響，但如果一味的滿足孩子，就可能導(dǎo)致孩子變成不知足的性格，因此當(dāng)孩子提出不合理要求時(shí)，家長要根據(jù)原因來進(jìn)行判斷。