孩子不喜歡上學(xué)，一到上學(xué)的時(shí)間就哭鬧，找各種理由不去上學(xué)，其實(shí)，這種情況很常見，孩子厭學(xué)的情況越來越低齡化，那么，學(xué)生為什么不喜歡上學(xué)？
學(xué)生為什么不喜歡上學(xué)
1、分離焦慮癥
年幼的孩子可能有分離焦慮癥。在這種情況下，孩子離開父母時(shí)會(huì)感到害怕和恐懼。這種害怕不僅僅是發(fā)生在孩子去上學(xué)的時(shí)候，也有可能發(fā)生在孩子需要和父母分開的任何場(chǎng)合中。
2、獲得關(guān)注
孩子們對(duì)于父母的關(guān)愛永遠(yuǎn)是渴望的，就像有的孩子會(huì)通過裝病來獲得更多的注意力一樣，有的孩子會(huì)通過表現(xiàn)的不想去上學(xué)的一系列煩躁、分離焦慮等等方式來獲得父母更多的關(guān)注。
孩子和父母之間要保持良好的親子關(guān)系，那就需要必要的親子溝通，這個(gè)溝通要是有效的溝通，如果父母和孩子說話聊天總是用說教的方式，所以就引起孩子的逆反心理，因此導(dǎo)致孩子不愿意和父母聊天。
為什么孩子不喜歡和父母溝通
1.無趣
家長要么是神、要么是預(yù)言帝，是孩子不愿意與家長溝通的主要原因。
孩子為什么不愿意和家長交流？是因?yàn)楦改父⒆诱f任何話都高高在上，把孩子想說的話全都說了，導(dǎo)致孩子無話可說，這就是無趣！
只接納孩子的情緒，只講：“我理解你的感受?！辈辉u(píng)判、不分析、不建議、不比較。上學(xué)是孩子自己的事，讓孩子告訴你不上學(xué)他可以怎樣。家長要學(xué)會(huì)示弱，多說接地氣、貼近生活的話，成為一個(gè)有趣的家長。
良好的溝通是建立在平等的基礎(chǔ)上的，本質(zhì)上是對(duì)對(duì)方內(nèi)心的想法的探尋。但不少父母習(xí)慣性地將自己擺在絕對(duì)權(quán)威者的位置，沒有能力反抗的孩子除了遵從別無他法。這也是導(dǎo)致孩子男孩子不喜歡與父母溝通的原因之一。
為什么男孩子不喜歡與父母溝通
1、說了沒人聽。孩子表達(dá)能力不如大人，說話漫無邊際又沒有重點(diǎn)。家長們忙著手頭上的事，很難認(rèn)真的聽下去，聽不耐煩了，采取敷衍的態(tài)度。
孩子能敏銳的感覺到家長的態(tài)度，這種敷衍會(huì)給孩子一種爸媽不喜歡聽我講話的感覺。久而久之，孩子會(huì)選擇憋在心里。
2、說了會(huì)挨罵。有的孩子也會(huì)和家長溝通，只不過是只說好的，比如被老師表揚(yáng)啦！得了小紅星啦！但自己干的壞事，受到的批評(píng)不說，甚至是被欺負(fù)了也不會(huì)說。其實(shí)孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了看碟下菜。孩子會(huì)估量父母的反應(yīng)。如果爸媽的反應(yīng)是批評(píng)，打罵，或者埋怨等，孩子往往會(huì)選擇不說甚至有意隱瞞。
3、說了也沒用。家長會(huì)有許多自認(rèn)為對(duì)孩子好的做法，比如，吃有營養(yǎng)的飯菜，不管孩子是否愿意吃；報(bào)各種興趣班，不管孩子是否有興趣；不允許孩子干這干那，不管孩子當(dāng)時(shí)的興趣多么強(qiáng)……其實(shí)孩子們想說，我不想吃；我不愿意上數(shù)學(xué)班；我想多玩一會(huì)兒……
學(xué)生不喜歡某個(gè)老師導(dǎo)致不想上學(xué)可采取的辦法：1、作為家長，第一時(shí)間不是批評(píng)指責(zé)孩子，而是要學(xué)會(huì)理解孩子的行為，學(xué)會(huì)與孩子共情；2、關(guān)注孩子的需求，不要一味的與孩子對(duì)抗，更不要嘗試改變孩子；3、告訴孩子你的感受和想法，教育孩子學(xué)會(huì)尊敬師長；4、及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通，耐心傾聽孩子的想法，幫助孩子解決問題。
學(xué)生不喜歡某個(gè)老師導(dǎo)致不想上學(xué)怎么辦
1、理解孩子的行為
不要因?yàn)楹⒆拥目鄲蓝鴳n心忡忡。這也許不止是你的孩子會(huì)遇到的問題，所有的孩子都會(huì)遇到類似的困擾，而此時(shí)，孩子需要的是我們的理解與幫助，最重要的是，我們必須學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)的技巧。僅靠個(gè)人的力量，不足以改變教育的現(xiàn)狀。當(dāng)孩子與老師發(fā)生沖突時(shí)，有智慧的父母懂得如何運(yùn)用技巧妥善處置，不使事態(tài)進(jìn)一步惡化，讓自己的孩子盡快脫離不利處境。
2、關(guān)注孩子的需求
告訴孩子，“我并不是要你對(duì)抗權(quán)威，但是，當(dāng)你遇到小意外時(shí)，要學(xué)會(huì)不責(zé)備，而是尋求解決辦法！”積極的引導(dǎo)孩子尋求辦法遠(yuǎn)勝于一味地埋怨，孩子會(huì)從中學(xué)到面對(duì)并解決問題的方法，變得更加積極樂觀。另外，如果確實(shí)需要我們與老師進(jìn)行溝通，要做到避免爭論與挑釁，而專注于尋找方法、幫助孩子。
現(xiàn)在的學(xué)生不愛上學(xué)的原因有以下幾種：1、不明白學(xué)習(xí)的重要性，不知道讀書可以給自己帶來什么好處；2、受家長的影響，家長對(duì)孩子過于期待，總是給孩子很多壓力；3、孩子的自尊心作祟，覺得學(xué)習(xí)不好會(huì)遭到其他人的嘲笑。
現(xiàn)在的學(xué)生為什么不愛上學(xué)
1、沒有明白讀書的重要性
很多人不知道為什么而讀書，沒感受過讀書帶來的益處，而只體會(huì)過讀書的難處。所以這一點(diǎn)也最重要的一點(diǎn)。最好的方式就是要讓孩子明白，為什么要讀書，讀書與不讀書人生有什么區(qū)別，這可在生活中去體驗(yàn)，當(dāng)他體驗(yàn)過讀書與不讀書的區(qū)別后，自然會(huì)想好好讀書。
2、受家長的影響
父母對(duì)子女期望值過高，給孩子帶來壓力，使他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。望子成龍，望女成鳳，家長不惜重金，上學(xué)找重點(diǎn)，考試比最好的，給孩子心理上壓力過大，久而久之，學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。還有些家長，受讀書無用論影響，只顧自己做生意賺錢，這無意間也影響了自己的孩子，使孩子追求享樂，厭惡學(xué)習(xí)。
據(jù)家長反映，四年級(jí)孩子不愛學(xué)習(xí)，不想去學(xué)校，那么四年級(jí)學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)的原因是什么？值得每個(gè)家長深思。
四年級(jí)學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)的原因是什么？
1.學(xué)生自身原因。
四年級(jí)孩子沒認(rèn)真學(xué)習(xí)，一、二年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容很淺，教育部為學(xué)生減負(fù)30條規(guī)定，一、二年級(jí)不布置書面作業(yè)，孩子聰明，語文數(shù)成績考雙百，很正常。
四年級(jí)是整個(gè)小學(xué)階段的一關(guān)，家長認(rèn)為一二年級(jí)成績不錯(cuò)，放寬了學(xué)習(xí)要求。家長放松，學(xué)習(xí)內(nèi)容深入，課程中增加了英語和科目。結(jié)果，學(xué)生成了“逃兵”，學(xué)業(yè)成績落后。
2.學(xué)生被同學(xué)欺負(fù)。
上學(xué)對(duì)于孩子來說是一件枯燥無味的事，本身孩子對(duì)學(xué)習(xí)就是不喜歡的，隨著孩子的課程增多、難度增大，再加上孩子需要上補(bǔ)習(xí)班、寫作業(yè)，因此孩子越來越對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣。家長應(yīng)該幫助孩子找到學(xué)習(xí)中的興趣點(diǎn)，以及上學(xué)的樂趣，孩子才能正常堅(jiān)持好好上學(xué)。
孩子為什么厭學(xué)孩子不想上學(xué)
1、缺乏學(xué)習(xí)興趣：有些學(xué)生對(duì)某些學(xué)科或課程缺乏興趣，覺得學(xué)習(xí)無聊枯燥。這種情況下，他們可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，不愿意投入時(shí)間和精力。
2、學(xué)習(xí)壓力大：這是許多學(xué)生普遍面臨的問題。學(xué)業(yè)繁重，考試頻繁，以及家長和老師的期望，都可能給學(xué)生帶來巨大的心理壓力。當(dāng)學(xué)習(xí)壓力超過學(xué)生的承受能力時(shí)，他們可能會(huì)選擇逃避，不愿意上學(xué)。
3、家庭因素：家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響也很大。如果家庭氛圍不好，或者家長對(duì)孩子的教育方式不當(dāng)，比如過度溺愛或嚴(yán)厲管教，都可能對(duì)孩子的上學(xué)意愿產(chǎn)生負(fù)面影響。
4、社交問題：學(xué)生在學(xué)校中與同學(xué)、老師之間的社交關(guān)系也是影響他們上學(xué)意愿的重要因素。如果學(xué)生在學(xué)校中感到孤獨(dú)或被孤立，或者與同學(xué)、老師之間發(fā)生矛盾沖突，他們可能會(huì)選擇不去學(xué)校。