一年級的孩子,才剛剛進入小學學習,這個時候的他們根本沒有一個認真學習的概念,所以做什么事都心不在焉,很容易出現粗心大意的毛病。那么一年級孩子做題粗心怎么辦?
一年級孩子做題粗心怎么辦
1、養(yǎng)成審題習慣
首先我們認為的粗心可能是指做題時不審題不看清要求。對大人來說這可能是粗心,但對孩子來說,審不審題只是開始做題時的一個習慣問題。如果孩子形成習慣,每次做題前都審題,那關于審題的這種粗心的問題就可以規(guī)避掉。
2、加強基礎練習
其次我們認為的粗心可能是指明明會但是卻做錯了的現象。明明會,一般是在老師和家長指出后,孩子恍然大悟。但這從另一個層面來說,還是代表著孩子對這個知識點的不熟練。對此我們要加強練習,讓這種練習內化為一種本能的動作,那么他在做題時就不會出現粗心的這種情況。
一年級的孩子,才剛剛步入小學生活,還沒有適應小學的課程進度,沒有找到自己的學習方法,正是需要家長輔導的時候。那么一年級孩子做題粗心馬虎怎么辦?
一年級孩子做題粗心馬虎怎么辦
1、引導孩子建立做事目標
一年級兒童往往缺少做事目標的意識,而目標感的建立,必須要由家長來引導孩子找到,每一件事,什么時間做,需要結合生活作息時間表定格下來。當孩子在規(guī)定的時間知道做什么事,算是初步建立起目標感了。
2、答題要講究步驟化訓練
一年級的課外作業(yè)題,在大人看實在太過于簡單了,那么簡單的題孩子應該教了就會。恰是你認為過于簡單,才導致你們忽略了孩子本身不會發(fā)現答題的規(guī)律,更不會自己列出答題步驟的,而這些必須由家長來輔導完成訓練。
一年級的孩子總是粗心大意,可能是因為孩子剛剛上小學,還不能適應學校的教學方式,所以會做出一些讓家長焦慮的事情,當然這只是一個原因。那么一年級孩子總是粗心大意怎么辦?
一年級孩子總是粗心大意怎么辦
1、找到粗心的原因
首先,家長可以陪著孩子一起學習,做作業(yè)。因為一年級的孩子識字量少,不會讀題,如果家長不讀題,那孩子就會胡亂做,所以作為家長得要了解孩子粗心的原因,只有了解了孩子粗心大意的具體原因,才可以對癥下藥,找出解決的辦法。
2、養(yǎng)成細心的習慣
讓孩子在寫作業(yè)的時候,給與一定的目標,如昨天我們寫作業(yè)錯了三個,那么今天能否進步一點,就錯兩個啊,設定的這個目標讓孩子有挑戰(zhàn)性,又通過努力容易達到。在目標的指引下,孩子寫的時候肯定會多用心些。
小學的學習相比于初中、高中而言,相對簡單,尤其是小學一年級,只是一些基本的常識訓練,孩子只要掌握好了基礎知識就可以取得一個好成績。那么一年級的孩子粗心嚴重怎么辦?
一年級的孩子粗心嚴重怎么辦
1、幫助孩子找到“粗心點”
面對孩子的粗心,媽媽與其批評孩子、給孩子上“政治課”,不如具體地幫助他們找到問題的癥結所在,采用正確的方法幫助孩子解決問題。
2、讓孩子準備一個錯題本
只要對“粗心”問題進行詳細地整理,就可以在思想上、意識上得到糾正。孩子以后再遇到類似的問題,大腦就會自動提出預警和反應,這樣,“粗心”的現象就可以最大限度地得到控制。
孩子在成長的過程中,最大的特點就是模仿,不管是好的還是壞的,他們都學的特別快,所以家長在平時一定要注意自己的言行舉止,給孩子營造一個良好的成長環(huán)境。
一年級孩子罵人說臟話怎么辦
1、冷處理。這個時期的孩子根本就不懂得自己說的是“臟話”,他們只是覺得好奇才會表達。家長如果大加制止、嚴厲批評,容易出現兩種極端:一是孩子不敢隨意說話,二是更重的敏感和叛逆。
家長對此一定不要表現出多么強烈的情緒,這會激發(fā)孩子更濃的興趣,不僅戒不掉,反而會越來越嚴重。所以家長要保持淡然、不關注、不回應的態(tài)度對待孩子說臟話,孩子感覺不到它的價值漸漸地自然也就不會再說了。
2、找到原因,采取措施。孩子不會天生說臟話,他一定是通過模仿學會的。所以發(fā)現孩子說臟話時,就要找到孩子模仿的對象。
先檢查家里人,然后再看看孩子接觸的環(huán)境里的人,找到說孩子模仿的那個說臟話的人后,立刻采取措施。如果是家里人,就要求家人改變說臟話的習慣,給孩子做好榜樣;如果是外人,就帶著孩子遠離那個人。
孩子在成長的過程中,難免會做出一些錯誤的行為來,但是家長在糾正的過程中,很多孩子都會采取頂嘴的方式來反駁父母,甚至有些孩子已經把頂嘴這種行為養(yǎng)成了習慣,處處都跟父母對著干。
一年級孩子總是頂嘴不服氣怎么辦
1、不要隨意的去批評孩子。有些孩子因為不聽話,所以有些家長就會去批評孩子,而家長如果不知道孩子為什么不聽話,而隨意的批判他們,就會導致孩子不服出現頂嘴的現象,而且有些時候家長批評孩子的話并不是完全對的,所以家長需要先了解孩子為什么不聽話再加以引導。
2、給孩子冷靜的時間。當面對孩子頂嘴的行為時,作為爸爸媽媽,不妨這樣說:“我們知道你現在非常生氣,不過沒關系,我們現在誰都不要發(fā)脾氣,先冷靜一下,一會兒再和爸爸媽媽溝通好嗎?”
這是一種“暫時矛盾沖突回避法”,既然孩子在氣頭上,何必非要“針尖對麥芒”呢?讓孩子冷靜冷靜,我們再去勸說,效果反而會更好一些,他們氣頭過了,也會更容易聽得進不同的意見。
3、注意孩子的心理感受及言行。說到孩子的言行頂嘴,不服管教已經表現出來,但是心理感受到底是什么樣子?家長必須要注意。
自律性的發(fā)展對孩子形成良好的性格極為重要,自我控制能力并非生來就有,而是在后天的環(huán)境中,隨著認知的發(fā)展和教育的影響而不斷形成和發(fā)展起來的,所以孩子的自律性差,家長一定要注意引導。
一年級孩子自律性差怎么辦
1、給孩子合理的學習安排。良好的習慣必然是有合理的行為安排的,想要讓孩子的習慣能夠更加持久,讓孩子形成足夠的自律能力,首先在行為習慣的安排上就一定要合理輕松。從微小的習慣開始慢慢培養(yǎng),然后再形成一個更加良好的行為體系。
所以,在孩子的習慣培養(yǎng)之初不要一張時間表安排得滿滿當當的,盡可能地設計一些孩子能夠完成的任務,比如看書半小時、每天背一首古詩等等,這些習慣也許很小,但勝在完成度高并且更能堅持。
2、忽視結果的需求而強調過程的執(zhí)行。很多時候家長們在安排孩子做事情的時候,往往都是以結果為導向的,比如只要你做好這件事情,你就可以去看電視,你做完作業(yè)就可以去玩等等。以結果為導向的約束讓孩子在做事情上沒有足夠的持續(xù)力,也就是把事情做完之后,就再也沒有動力去堅持了。
因此,想要真正將孩子的習慣培養(yǎng)起來,讓孩子擁有足夠的自律能力不用家長們過多的監(jiān)督,就需要去忽視一些結果導向的需求,而重在過程的執(zhí)行,重在培養(yǎng)良性的生活模式。