一是孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間不夠。有的孩子是沉溺于網(wǎng)劇玄幻小說(shuō)（女生多一些，不排除男生），有的是沉溺于游戲（絕大多數(shù)是男生），在時(shí)間上占據(jù)了絕大部分，沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)怎么會(huì)提升學(xué)業(yè)成績(jī)。因此針對(duì)這種情況，父母的對(duì)策是應(yīng)該立刻和孩子溝通，明確他的學(xué)習(xí)目標(biāo)，扭轉(zhuǎn)時(shí)間荒廢的客觀現(xiàn)實(shí)，只要學(xué)習(xí)的時(shí)間得到保障，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)恢復(fù)到原來(lái)水準(zhǔn)，甚至?xí)驗(yàn)槟繕?biāo)明確而超越。

二是孩子的學(xué)習(xí)遇到障礙。有的孩子在某些學(xué)科上遇到攔路虎，例如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科對(duì)于高三孩子來(lái)說(shuō)往往都是比較懼怕的，如果父母沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，從一開(kāi)始的小不懂，到后來(lái)的不大懂，到最后的大不懂，孩子會(huì)越來(lái)越失去自信。針對(duì)這種情況，父母要及時(shí)關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的困惑，然后想辦法找資源，幫助孩子彌補(bǔ)，一旦孩子的學(xué)科短板被補(bǔ)上，那么成績(jī)“水位”就會(huì)迅速上漲，孩子的自信心就會(huì)回來(lái)了。

三是孩子的態(tài)度問(wèn)題。有的孩子因?yàn)槿狈δ繕?biāo)感，也不清楚高考究竟為了誰(shuí)，然后在態(tài)度上隨遇而安，混日子，一旦形成消極態(tài)度，就會(huì)直接表現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程的不嚴(yán)謹(jǐn)，懶散，甚至嚴(yán)重的不交作業(yè)，曠課，久而久之就導(dǎo)致嚴(yán)重后果。針對(duì)這種情況，父母當(dāng)然首先要反思自己?jiǎn)栴}，為什么孩子到了高三還沒(méi)有明確的目標(biāo)感，平時(shí)和孩子交流是不是有效，能不能聽(tīng)到孩子的心里話，如何激發(fā)孩子的動(dòng)能？

高三是孩子學(xué)習(xí)壓力最重的一年，也是孩子最容易出現(xiàn)心理問(wèn)題的一年，生活中，一些孩子因?yàn)閴毫Υ髤拰W(xué)等原因出現(xiàn)不想上學(xué)的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要打罵責(zé)怪孩子，要及時(shí)幫助孩子緩解壓力，幫助孩子制定正確的作息，鼓勵(lì)孩子多多休息。

高三的學(xué)生不想上學(xué)怎么辦

傾聽(tīng)孩子：首先要給予孩子充分的關(guān)注，傾聽(tīng)他們的想法和訴求，了解他們不想上學(xué)的原因。

舒緩壓力：高三階段學(xué)生面臨高考的壓力較大，家長(zhǎng)和老師要關(guān)注孩子的心理狀況，幫助他們舒緩壓力。

建立信任：與孩子建立信任關(guān)系，讓他們感受到家長(zhǎng)和老師的關(guān)愛(ài)和支持。

調(diào)整學(xué)習(xí)方法：了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，指導(dǎo)他們調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)自信心。

高三是學(xué)生學(xué)業(yè)最重要的時(shí)間，也是決定學(xué)生以后發(fā)展的時(shí)刻，如果這個(gè)時(shí)候?qū)W生出現(xiàn)厭學(xué)或者不想去學(xué)校上學(xué)，家長(zhǎng)和學(xué)生的心理壓力都是非常大的，家長(zhǎng)應(yīng)該先了解孩子為什么不想去學(xué)校上學(xué)，在幫助孩子解決問(wèn)題，下面小編為大家解答高三學(xué)生不想去學(xué)校上課怎么辦這個(gè)話題吧。

高三學(xué)生不想去學(xué)校上課怎么辦

1、幫他找到自己的長(zhǎng)處，幫助他建立自我價(jià)值，讓他心理上形成類似“我會(huì)XX我有XX，我有我自己的事，我不在乎別人怎么小看我”的立己之根。其實(shí)，從某種意義上說(shuō)，這就是傳說(shuō)中的信仰，但我們說(shuō)的信仰，不是說(shuō)一種具體的宗教性的對(duì)象，而是自我的一種定力。

2、潛移默化的幫助他轉(zhuǎn)移視角，放遠(yuǎn)視線，看開(kāi)周遭，高中高三只不過(guò)是人生中極短暫的階段，極窄的范圍，沉下心來(lái)，未來(lái)的世界很寬廣，不必執(zhí)于眼前的人和是非，做好自己高三能做的事。你可以帶他去遠(yuǎn)的地方旅游，走走，換換空氣，開(kāi)闊眼界。

3、幫助他自己對(duì)自己的人生形成某種規(guī)劃，當(dāng)然這種規(guī)劃并不是家長(zhǎng)的意志，也不是刻板死路，而是一種大方向的追求，未來(lái)我能做什么善于做什么，可以是興趣的追求，也可以是事業(yè)的方向。

4、潛移默化的引領(lǐng)他關(guān)心生活，關(guān)心周圍的人和事，不只是課堂上的事，你有什么事或者家里有什么，征求他的意見(jiàn)和看法，讓他覺(jué)得他的意見(jiàn)和參與對(duì)你對(duì)家來(lái)說(shuō)很有意義。

高中生，處于青春期，厭學(xué)心理是一種比較常見(jiàn)的心理情緒。高中也是一生中比較重要的階段，學(xué)業(yè)、心理等各方面都有壓力。厭學(xué)，會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)等各方面的發(fā)展。那么高三學(xué)生厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦呢？

高三學(xué)生厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦

了解厭學(xué)原因

有來(lái)自家庭的、學(xué)校與教師的、還有自身的原因。首先，需要了解學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因，究竟是來(lái)自上面所說(shuō)的哪一點(diǎn)，只有了解清楚問(wèn)題，才能知道如何更好地解決問(wèn)題。

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師可以通過(guò)活躍課堂教學(xué)氛圍，營(yíng)造輕松愉快的課堂氣氛，改變和調(diào)整教學(xué)方式與技巧，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；可以通過(guò)將學(xué)生喜歡的、感興趣的東西與教學(xué)結(jié)合起來(lái)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；更可將學(xué)生長(zhǎng)處與學(xué)習(xí)相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生感覺(jué)到成就感和充實(shí)滿足感，會(huì)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。

高三學(xué)生不想去學(xué)校我家長(zhǎng)覺(jué)得應(yīng)該正確引導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)小孩，首先要與小孩建立朋友似的關(guān)系，他有什么心里話才想與你分享，而不是抱怨，埋怨，因?yàn)楦呷膶W(xué)習(xí)壓力確實(shí)也很大，要看到小孩成績(jī)固然重要，但是身心健康更重要，只要付出努力了就好，作父母都不會(huì)責(zé)怪你，但是你要想一下自己以后的未來(lái)。

孩子到了高三孩子不去上學(xué)總是有原因的，這時(shí)候不妨靜下心來(lái)心平氣和的與孩子做一次長(zhǎng)談，清楚而明白地了解孩子不去上學(xué)的原因。家長(zhǎng)應(yīng)該和老師做好溝通，全面分析孩子身心特點(diǎn)，多鼓勵(lì)，降低學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子完成學(xué)業(yè)，畢竟圓一下高考?jí)簟?/p>

高三學(xué)生厭學(xué)不想上學(xué)了怎么辦呢？

1、高三課業(yè)壓力大，會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒對(duì)學(xué)習(xí)厭煩，往往是因?yàn)楦械綄W(xué)習(xí)是具有一定難度的事情，特別是高考前各科都進(jìn)入了總復(fù)習(xí)的階段，學(xué)業(yè)上的問(wèn)題集中爆發(fā)。

孩子因?yàn)橄牖乇芾щy，所以厭煩學(xué)習(xí)。面對(duì)這類問(wèn)題，改善孩子厭學(xué)情緒的一種方式，就是讓孩子在日常學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)習(xí)上的困難有個(gè)正確認(rèn)識(shí)，并且努力讓孩子戰(zhàn)勝這些困難，這種戰(zhàn)勝困難的心理感受會(huì)有助于孩子提高攻克學(xué)習(xí)困難的信心和勇氣。

2、幫助孩子指定目標(biāo)計(jì)劃。孩子對(duì)整個(gè)高三備考要有規(guī)劃，短時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容要有計(jì)劃。結(jié)合實(shí)際，根據(jù)學(xué)校備考安排，科學(xué)合理的制定計(jì)劃。這樣做的好處是讓備考不至于盲目，顯得有條不紊。

與孩子交談，找出厭學(xué)原因；針對(duì)原因，選擇合適的方式對(duì)孩子進(jìn)行教育，一定要是孩子易于接受的，不可強(qiáng)硬的逼迫孩子上學(xué)，這很有可能會(huì)適得其反的。多鼓勵(lì)孩子，也可以找孩子的同學(xué)和老師一起勸誡孩子，讓他恢復(fù)對(duì)學(xué)習(xí)的期待和熱情。

引起高三學(xué)生厭學(xué)情緒的原因

因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，對(duì)自己缺乏自信而導(dǎo)致的恐慌和焦慮；

在學(xué)校家長(zhǎng)等環(huán)境作用下，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)高于一切，而忽略了考試的目的是什么；

把高考和高?？吹锰?，忽略了自身存在的價(jià)值；

外界的期望值和缺乏家人的理解。

高三還高考前的重要階段，也是孩子學(xué)習(xí)壓力最大的階段，這個(gè)時(shí)期，孩子可能有雨壓力過(guò)大，產(chǎn)生不想去學(xué)校，想在家自學(xué)的想法，面對(duì)孩子的這種想法，家長(zhǎng)要謹(jǐn)慎作出決定，既要讓孩子保持對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也要保證孩子的學(xué)習(xí)效率。

高三學(xué)生不想去學(xué)校怎么開(kāi)導(dǎo)

傾聽(tīng)和理解：與孩子進(jìn)行開(kāi)放且溫暖的對(duì)話，詢問(wèn)他們的感受和擔(dān)憂，傾聽(tīng)他們想要表達(dá)的情緒。

提供支持：表達(dá)對(duì)孩子的支持和理解，讓他們知道你在他們身邊，并愿意幫助他們應(yīng)對(duì)困難。

分享經(jīng)驗(yàn)：分享自己經(jīng)歷過(guò)的類似情況，讓孩子知道這是正常的情緒反應(yīng)，并鼓勵(lì)他們尋求適當(dāng)?shù)闹С帧?/p>

管理壓力：教導(dǎo)孩子合理管理壓力的方法，例如鍛煉、放松技巧、良好的睡眠和飲食習(xí)慣。