小學(xué)一年級孩子跟不上課可采取的辦法：1、養(yǎng)成孩子預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，要學(xué)會問“為什么”；2、培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽講的習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率；3、引導(dǎo)孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣；4、不要打罵責(zé)備孩子，培養(yǎng)孩子積極向上的生活態(tài)度。

小學(xué)一年級孩子跟不上課怎么辦

1、讓孩子在預(yù)習(xí)中多問“為什么”

預(yù)習(xí)的目的是讓孩子提前熟悉書本內(nèi)容，以便讓孩子在聽課時不會感到陌生。在孩子預(yù)習(xí)過程中，我們可以引導(dǎo)孩子對于新的知識，遇到不會的知識點可以先在本子上打個問號。這個過程中，讓孩子自己多思考、多問“為什么”，這樣孩子有了求知欲和延遲滿足，他們在上課時才會認(rèn)真聽講、積極提問，同時也會將知識點記的更牢固。

2、培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽講的習(xí)慣

有的孩子即使預(yù)習(xí)了也仍然成績很差，很大原因就是因為聽講的習(xí)慣差。要么上課愛和同學(xué)講話，要么上課愛搞東西，要么上課看課外書，要么上課老愛走神……所以培養(yǎng)孩子的聽課習(xí)慣很重要，這其實就是一種注意力的問題，只有孩子在上課的注意力集中了，才能高效率的聽課。

一年級是孩子的一個特殊階段，剛結(jié)束幼兒時期進入少兒時期，孩子會有很多的地方不適應(yīng)，甚至是會出現(xiàn)學(xué)習(xí)跟不上的情況；如果孩子真的出現(xiàn)了跟不上的情況，那就要想辦法引導(dǎo)孩子。

一年級的孩子跟不上怎么辦

1、讓孩子在預(yù)習(xí)中多問“為什么”。

預(yù)習(xí)的目的是讓孩子提前熟悉書本內(nèi)容，以便讓孩子在聽課時不會感到陌生。在孩子預(yù)習(xí)過程中，我們最長處可以引導(dǎo)孩子對于新的知識，遇到不會的知識點可以先在本子上打個問號。

這個過程中，讓孩子自己多思考、多問“為什么”，這樣孩子有了求知欲和延遲滿足，他們在上課時才會認(rèn)真聽講、積極提問，同時也會將知識點記的更牢固。

2、培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽講的習(xí)慣。

孩子在一年級就出現(xiàn)厭學(xué)情緒，可能是因為一年級的孩子還處在剛接觸正規(guī)教學(xué)知識的開端，孩子的玩性相對大一些，家長要查找孩子不喜歡讀書的原因，幫助孩子去糾正，讓孩子愛上學(xué)習(xí)。

小學(xué)一年級孩子不想上學(xué)怎么辦

首先，父母對子女學(xué)習(xí)狀態(tài)的估計要客觀，期望要合理。先了解孩子出現(xiàn)厭學(xué)心理的原因，是否是因為父母期望過高，脫離子女實際、超越子女水平的家長期望孩子在超負(fù)荷的運轉(zhuǎn)中，就積蓄了對學(xué)習(xí)掌握知識技能厭恨，容易引起子女的抵觸情緒。

這種情況必須得到改變作為家長應(yīng)該面對現(xiàn)實，合理地調(diào)整自己對子女的期望水平，這樣才有利于子女的成長。

其次，幫助孩子樹立信心，克服自卑心理。在學(xué)習(xí)上，氣可鼓而不可泄，家庭教育的技巧就在于如何創(chuàng)設(shè)成功機會，滿足孩子高層次需要，厭學(xué)者的顯著特點是喪失了信心，若家長適當(dāng)?shù)亟档蛯ψ优膶W(xué)習(xí)要求，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子成功，體驗到成功的喜悅，滿足他們尊重的需要。

信心、期待會使學(xué)生產(chǎn)生積極的、主動的學(xué)習(xí)動機，增強信心，克服自卑，糾正厭學(xué)情緒。

一年級是孩子學(xué)習(xí)的起始階段，這段時間孩子的學(xué)習(xí)成績可以不做參考，但學(xué)習(xí)習(xí)慣對今后有著無法估量的影響。當(dāng)孩子一年級出現(xiàn)跟不上情況時候，家長要重視起來，運用科學(xué)方法引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級學(xué)生跟不上怎么辦

1、家長寓教于樂教育孩子。如果孩子拼音不好，家長可以買一些有拼音的故事繪本。平?？捎袝r間可以和孩子一起讀書，一起學(xué)習(xí)，這兩句練習(xí)的拼音，又拉近了親子關(guān)系，一舉兩得。

比如孩子上一年級的時候，就特別喜歡看《父與子》和《米小圈上學(xué)記》都是有拼音的故事繪本，幽默好玩，我們經(jīng)常一起讀，笑成一團。孩子也因此認(rèn)識了不少字，以前記不住的拼音，也慢慢的在每天練習(xí)當(dāng)中，記得很牢固了。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將對孩子今后的學(xué)習(xí)大有益處。而孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)主要在小學(xué)低年級。所以，孩子入學(xué)后家長應(yīng)注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)就是讓孩子在老師未教新知識之前就熟悉書本內(nèi)容，家長可以引導(dǎo)孩子理解新的知識，讓孩子在理解不了的內(nèi)容上打上問號，讓孩子在上課時候著重聽自己不理解的知識。

小學(xué)一年級孩子不愿意上學(xué)可采取的解決辦法：1、家長要及時對孩子進行心理疏導(dǎo)，幫助孩子走出厭學(xué)情緒；2、家長要保持良好的態(tài)度，激起孩子學(xué)習(xí)的動力；3、尊重孩子的興趣，給孩子一些自由成長的空間；4、了解孩子不想上學(xué)的原因，并采取具體的措施。

小學(xué)一年級孩子不愿意上學(xué)怎么辦

1、及時對孩子進行心理疏導(dǎo)

父母要對孩子進行心理疏導(dǎo)，讓孩子意識到自己長大了，不能再像幼兒園那樣整體玩了，要樹立遠大的理想，從小學(xué)開始打基礎(chǔ)，然后努力去實現(xiàn)它。給孩子講有趣的校園故事，鼓勵孩子去交朋友，讓孩子覺得，學(xué)校里面除了可以學(xué)到知識，還可以交到好朋友，一起做有趣的事。

2、家長要保持良好的態(tài)度

對于剛剛踏入小學(xué)校門的孩子，我們應(yīng)該利用“態(tài)度效應(yīng)”中第一個猩猩的“好態(tài)度”來面對。如果父母的態(tài)度足夠溫和，對孩子多用正面的語言激勵孩子，經(jīng)常對孩子報以友善、和藹可親的態(tài)度。因為大人的態(tài)度對孩子來說是一面鏡子，你怎么對孩子的，孩子反過來也會學(xué)著用這樣的態(tài)度來對待你。

一年級孩子上課不認(rèn)真聽講可采取的辦法：1、為孩子選購合適的文具用品，不要選擇吸引孩子注意力的文具；2、密切關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，激發(fā)孩子專心聽課的積極性；3、多肯定孩子的進步，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上的進步；4、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子重視學(xué)習(xí)；5、幫助孩子制定合理可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，多鼓勵孩子。

一年級孩子上課不認(rèn)真聽講怎么辦

1、為孩子選購合適的文具用品

一年級的孩子普遍存在愛玩的特點，哪怕是上課期間，孩子依然會情不自禁地想玩。但是，上課時的活動范圍受到限制，孩子不敢明目張膽地走下座位玩耍，可以玩的東西當(dāng)然就是擺在課桌上的文具用品。所以，家長最好不要讓孩子自己挑選文具用品，而是要親自為孩子選購合適的學(xué)習(xí)用品。

一年級的孩子沒有足夠的自控力，很容易受到這些文具用品的誘惑而影響到聽課效率。所以，家長要注意文具用品的款式和顏色，最好是款式簡單、顏色單調(diào)的文具用品。

2、關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況

孩子剛上一年級，年齡小，活潑好動，思維活躍，課堂集中注意力時間短，還未經(jīng)過長期嚴(yán)格的訓(xùn)練，自我管理意識差，不易持續(xù)集中注意力聽講,使得部分家長頭疼不已。如何幫助孩子們理解并遵循約束課堂行為的各種規(guī)定,需要家長細致地觀察，耐心地引導(dǎo)孩子養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣。那么，一年級孩子上課紀(jì)律差怎么辦？

一年級孩子上課紀(jì)律差怎么辦

1、教會孩子課堂常規(guī)

家長首先教孩子先用兒歌，順口溜等，讓孩子對課堂紀(jì)律牢記在心，接著落實到位。孩子剛上小學(xué)，家長應(yīng)以引導(dǎo)為主，訓(xùn)練孩子上課遵守紀(jì)律，告訴孩子們在上課的時候應(yīng)該干些什么。通過舉例子，做演示等多種方法，對孩子進行引導(dǎo)和規(guī)范，最終實現(xiàn)在課堂上遵守紀(jì)律，并認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。

2、樹立榜樣恩威并重

孩子的一個心理特點就是模仿他們可塑性強，給孩子樹立什么榜樣十分重要。如果用正確的點給孩子做榜樣，就可以激勵到孩子，向積極的方向去努力。如孩子在校紀(jì)律表現(xiàn)的好，給孩子正確的激勵措施，促使其遵守紀(jì)律。如在校紀(jì)律表現(xiàn)不好，要告訴孩子這樣做的后果，特別是從影響同學(xué)，影響班集體的角度對孩子進行教育。