在孩子上一年級(jí)這個(gè)時(shí)期，學(xué)習(xí)難度跨度不會(huì)太大，在幫助孩子鞏固知識(shí)的同時(shí)也能給孩子有多余的時(shí)間和精力去接觸并適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和規(guī)則?？墒怯械暮⒆訁s是在基礎(chǔ)方面不牢固，想要提高，就要找對(duì)方法。
小學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)怎么辦
第一、家長(zhǎng)可以和孩子一起讀課文，知道課文講了什么，看孩子的課文上記了哪些筆記，那些筆記就是老師上課的重點(diǎn)。
第二、回歸課本。確保孩子能夠熟練掌握語文、數(shù)學(xué)和英語這三門主課的基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于語文，重點(diǎn)放在課文、古詩(shī)文和文學(xué)常識(shí)的記憶。數(shù)學(xué)則需要培養(yǎng)孩子的思維能力，而不是單純通過題海戰(zhàn)術(shù)來提高成績(jī)。英語學(xué)習(xí)則應(yīng)注重環(huán)境和氛圍的創(chuàng)造，讓孩子多聽多講。
第三、攻克書本上的生字，要會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)組詞。缺一不可。和孩子一起寫。才能從孩子的角度去了解哪些字易錯(cuò)。
第四、整理筆記和學(xué)習(xí)規(guī)劃。教孩子使用不同顏色的筆來標(biāo)記重點(diǎn)和錯(cuò)誤題目，這種方法被稱為四色記憶法，可以幫助提高記憶力和學(xué)習(xí)效率。
第五、讓孩子及時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。鼓勵(lì)孩子在理解的基礎(chǔ)上做筆記，并在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行思考，而不是機(jī)械記憶。同時(shí)，也要培養(yǎng)孩子課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。
小學(xué)知識(shí)是初中的開始嗎
小學(xué)期間的知識(shí)對(duì)于初中來說，還是有銜接的，小學(xué)階段為初中學(xué)習(xí)做一些知識(shí)和能力的儲(chǔ)備還是必要的。因?yàn)槌踔袑W(xué)習(xí)的內(nèi)容太多，難度和強(qiáng)度也大，時(shí)間很緊張，所以利用好小學(xué)六年的時(shí)間，在小學(xué)就打好某些基礎(chǔ)還是必要的。
初中實(shí)際是沒有多少時(shí)間練習(xí)作文的，老師關(guān)于作文的作業(yè)也很少。而作文的能力是要長(zhǎng)期積累的，需要多寫。所以，在小學(xué)階段就要爭(zhēng)取作文過關(guān)。錯(cuò)別字問題在小學(xué)就要解決，錯(cuò)別字太多，直接拉低評(píng)分的檔次。
字跡工整的影響體現(xiàn)在多個(gè)學(xué)科，卷面的整潔是導(dǎo)致扣分的一個(gè)普遍因素。在小學(xué)階段開始形成認(rèn)真的習(xí)慣保持較容易些，但是潦草了再變認(rèn)真就難了。
小學(xué)階段需要給孩子補(bǔ)課嗎
孩子在上小學(xué)之后，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的成績(jī)都是非常關(guān)注的。所以當(dāng)孩子的成績(jī)出現(xiàn)下降的時(shí)候，家長(zhǎng)就要著急的為孩子進(jìn)行補(bǔ)課。但是這樣又擔(dān)心孩子會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，最后導(dǎo)致適得其反。
在小學(xué)階段成績(jī)不好的學(xué)生，并不是因?yàn)檎n程內(nèi)容難度太大無法理解等原因，出現(xiàn)這種現(xiàn)象都是因?yàn)闆]有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的。這樣的話，與其上輔導(dǎo)班，不如在家里把孩子錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)糾正過來，之后，先將基礎(chǔ)打牢后再進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí)，效果才能完全體現(xiàn)出來。