1、盡量減輕學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)
老師和家長往往一廂情愿地給學(xué)生施壓，還嫌不夠，家長在家也要孩子開夜車，甚至恐嚇學(xué)生，考不上大學(xué)，你就會(huì)完蛋，就別來見我。當(dāng)孩子的心理和能力達(dá)不到和承受不了時(shí)，就會(huì)厭學(xué)，有的干脆離家出走。因此，老師和家長要盡量布置符合學(xué)生能力特點(diǎn)的作業(yè)或任務(wù)，結(jié)合中學(xué)生心理特點(diǎn)施教，做到富教于樂，勞逸結(jié)合。
2、輔導(dǎo)學(xué)生的人際關(guān)系
學(xué)生人際關(guān)系差，也是學(xué)生厭學(xué)的一個(gè)原因。有的學(xué)生在家中因受到過分的寵愛，不能正確對(duì)待別人，有一種“我即中心”的優(yōu)越感，自私自利，自以為是，對(duì)老師不尊敬，對(duì)同學(xué)不友好，甚至出口罵人，出手打人，因而，師生關(guān)系不融洽，同學(xué)關(guān)系緊張。
學(xué)生來自不同文化、經(jīng)濟(jì)和函養(yǎng)的家庭，他們的性格個(gè)性亦有很大差異，有些學(xué)生由于性格孤僻，不善交往，人際關(guān)系自然就差。如果老師和同學(xué)再對(duì)他們冷漠，他們就會(huì)更感孤獨(dú)和不安，不良情緒，甚至厭世情緒就會(huì)產(chǎn)生。因此，對(duì)這些性格存在缺陷的同學(xué)，要伸出友愛之手，關(guān)心他們，幫助他們。
3、老師和家長要注意批評(píng)的尺度
成功時(shí)讓孩子感到成功的喜悅，中學(xué)生的承受能力遠(yuǎn)不如成年人，但作為成年人的老師和家長，在批評(píng)學(xué)生時(shí)，就要注意場合和尺度，以激勵(lì)為主，少用批評(píng)、責(zé)怪為妙。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的任何進(jìn)步都要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，讓孩子們嘗到成功的喜悅，這能克服學(xué)生的厭學(xué)心理。