對初中生厭學的原因進行分析：
1、不良性格的影響
孩子的不良性格導(dǎo)致了其在面對老師與家長的批評時不能很好地調(diào)整自己來促進學業(yè)的進步，而是輕易地放棄了學習。
2、學校環(huán)境的影響
沉重的學習負擔往往是造成學生厭學心理的主要原因，學習內(nèi)容繁瑣與教學方法呆板直接影響學生的學習情緒。在教育過程中，教師往往注重的是學生的考試成績高低，而忽略了學生的其它方面的素質(zhì)，這種對學生能力的錯誤評價也使學生頗為不滿。
有的教師僅僅因為學生的學習成績不好，學生的平時表現(xiàn)不好便全盤否定他們的能力，公然歧視他們。這便直接導(dǎo)致學業(yè)不好的學生對他們的學習行為及結(jié)果進行消極的歸因，這便直接推動了厭學情緒的出現(xiàn)。
3、要加強對有厭學情緒學生的思想教育和具體幫助
有厭學情緒的學生常常學習目的不明確，責任感不強，缺乏動力。要聯(lián)系社會生活實際、舉出大量例證，說明掌握科學文化知識是做人的立身之本，不愛學習，沒有文化只能做一個愚昧的人，對本人對社會都沒好處。
厭學的應(yīng)對方式
1、學生方面：調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)自信心。
初中生在了解到自身厭學情緒彌漫時，首先要做的是調(diào)整自身的心態(tài)，同時設(shè)定合適的目標，培養(yǎng)自己的自信心。如果情況嚴重時，要尋求學校教師和家長的幫助，切勿隱藏自身情況。
2、家庭方面：父母應(yīng)建立合理的教育觀念。
家長對孩子要有合理的期望，切勿給孩子太大的壓力，同時要多和孩子溝通交流，要注意孩子的性格養(yǎng)成。同時注意查問題、不遷就，有情況要找心理工作者對孩子進行心理干預(yù)和治療，
3、學校方面：培養(yǎng)學生對學習的興趣與減少學生壓力。
教師在授課過程中應(yīng)該合理的激發(fā)學生的學習興趣，并培養(yǎng)學生的自主學習能力，同時在課后要適度布置課后任務(wù)，減少學生的學習壓力。