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很多孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法化解，而產(chǎn)生不想上學(xué)的情緒，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)耐心的引導(dǎo)，幫助孩子，那么，初三太累了不想上學(xué)了怎么辦？

初三太累了不想上學(xué)了

1、家長(zhǎng)要以身作則

陪同孩子度過(guò)初三的這幾個(gè)月，陪他一起看書(shū)，陪他一起寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)在孩子面前要做到不玩手機(jī)，不看電視，給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。幫他樹(shù)立信心，初三的后幾個(gè)月是可以創(chuàng)造奇跡的，只要努力，一切皆有可能。努力了才不會(huì)后悔。

2、理解孩子

這個(gè)結(jié)果是長(zhǎng)期的積累，現(xiàn)在不能只關(guān)心學(xué)習(xí)，從理解關(guān)心孩子本身做起。比如孩子上學(xué)回來(lái)了，說(shuō)聲上課辛苦了，讓爸爸抱抱。問(wèn)問(wèn)孩子有什么需要爸爸或者媽媽幫忙。給予孩子無(wú)條件的愛(ài)，而不是無(wú)原則的愛(ài)。

孩子不想學(xué)習(xí)，找找原因，是不會(huì)，還是學(xué)校留的題目太難，還是有其他想法，還是有困難解決不了？只有弄明白原因才能解決問(wèn)題。

3、讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性

作為家長(zhǎng)我們要耐心的和學(xué)生交流，列舉大量的實(shí)例說(shuō)明學(xué)習(xí)可能給學(xué)生帶來(lái)的好處，不學(xué)習(xí)有哪些危害。然后給學(xué)生制定一個(gè)合適的目標(biāo)，并進(jìn)行不斷的調(diào)整、完善。采用激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)等各種方法，實(shí)施和完成計(jì)劃，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、多鼓勵(lì)多肯定

初三了，是關(guān)鍵的時(shí)期，將要中考了，中考的淘汰率比高考還要高，而且不能復(fù)習(xí)，一定要把孩子扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，就是給他信心，多鼓勵(lì)，多肯定。有點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)就支持他，嗯，優(yōu)點(diǎn)都是一點(diǎn)點(diǎn)的，積累起來(lái)的，慢慢的學(xué)習(xí)就好了。該補(bǔ)課也得補(bǔ)課。

孩子不愿意學(xué)習(xí)的原因

1、沒(méi)有目標(biāo)

孩子多感性思維，少理性思維。沒(méi)有清晰的人生規(guī)劃和人生目標(biāo)，也就缺乏學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)吃力。現(xiàn)在孩子多是在嬌慣中成長(zhǎng)，有求必應(yīng)，說(shuō)一不二。從小缺少規(guī)矩約束，沒(méi)有培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。導(dǎo)致功課落后，學(xué)習(xí)吃力。

2、不勤奮

部分孩子由于自身的不勤奮，導(dǎo)致文化科成績(jī)不理想，面對(duì)著即將到來(lái)的升學(xué)考試，他們背負(fù)著家長(zhǎng)和老師的期望，又礙于自己的面子，擔(dān)心考不好有損在同學(xué)眼中的形象，諸多因素形成了他們很難承受的壓力，故選擇了逃避了之。

3、喪失信心

中學(xué)階段學(xué)習(xí)節(jié)奏快、內(nèi)容多，孩子們往往會(huì)因一時(shí)疏忽或者放松而掉隊(duì)。再加上知識(shí)點(diǎn)的前后連貫性強(qiáng)的原因，往往會(huì)一步跟不上，步步跟不上。久而久之，孩子學(xué)習(xí)跟不上成績(jī)不好，就會(huì)喪失信心，從而厭學(xué)不想上學(xué)。

初三太累了不想上學(xué)了，針對(duì)孩子目前的實(shí)情，盡心盡力考多少算多少，家長(zhǎng)不要給孩子壓力了，找到問(wèn)題，換位思考，對(duì)癥下藥，必有效果。