1、尊重學(xué)生的人格，公平公正地對(duì)待學(xué)生。只有尊重學(xué)生人格，公平公正地對(duì)待學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重和信任，使學(xué)生樂意合作和接受教育。
2、要信任了解、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。只有信任、關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生學(xué)生才會(huì)盡可能地釋放出所有的潛能，發(fā)展其天賦和個(gè)性，具備自主的意識(shí)和能力，從而達(dá)到自我教育、自我踐行、自我評(píng)價(jià)、全面健康地發(fā)展。
3、要講求民主，寬嚴(yán)有度。在民主寬松的環(huán)境里，正確把握寬與嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)和尺度、學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和探索精神，才能得以發(fā)揚(yáng)光大，也才能實(shí)現(xiàn)教育的終極目標(biāo)。
4、塑造和提升教師人格，做到學(xué)高為師，身正為范。教師要努力成為“問不倒、難不倒、氣不倒、累不倒”的“四不倒”教師，成為學(xué)生心目中的偶像，成為學(xué)生全面健康發(fā)展的引路人，良好道德品質(zhì)的塑造者。
5、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生悅納老師。如果學(xué)生討厭某一老師，他也會(huì)討厭這位老師所教的課程。所以教師要時(shí)刻注意自己的形象，注重教儀教態(tài)，學(xué)習(xí)必備的教育學(xué)、心理學(xué)理論知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)來剖析學(xué)生的心理了解學(xué)生的情感需要并給予滿足，樂于疏導(dǎo)學(xué)生偏差的心理等等，使學(xué)生感到老師可敬、可親、可信任，樂于接受老師的教誨。