對(duì)于學(xué)習(xí)興趣很高的孩子來說，寫作業(yè)是對(duì)他們課堂知識(shí)的一種鞏固，而對(duì)于對(duì)學(xué)習(xí)完全不感興趣的孩子來說，寫作業(yè)就是一種折磨。那么孩子反感寫作業(yè)怎么辦？
孩子反感寫作業(yè)怎么辦
1、不當(dāng)“監(jiān)視器”，有包容心
最怕家長(zhǎng)緊盯著孩子不放了，跟“監(jiān)視器”一樣死死看著孩子做作業(yè)，給孩子造成很大壓力。就像家長(zhǎng)工作，也不希望老板時(shí)時(shí)檢查自己的工作進(jìn)度一樣，孩子也不會(huì)喜歡家長(zhǎng)不停地看著他們。并且，如果孩子不小心做錯(cuò)了作業(yè)，家長(zhǎng)最好也不要又打又罵的，出錯(cuò)了很正常，只要后期改正就可以。如果家長(zhǎng)太嚴(yán)格，反而會(huì)讓孩子恐懼寫作業(yè)。
2、做好規(guī)劃，賞罰分明
不少孩子做作業(yè)的時(shí)候要么不愿做，要么拖拖拉拉的，結(jié)果效率低質(zhì)量還不好。為了改正孩子的壞毛病，建議家長(zhǎng)幫孩子做好時(shí)間規(guī)劃，什么時(shí)間干什么事情，按時(shí)完成了就有一定的小獎(jiǎng)勵(lì)，反之就要接受懲罰。有了“獎(jiǎng)勵(lì)”，也有了規(guī)劃，就能大大提高孩子做作業(yè)的興趣和效率。
3、學(xué)會(huì)“拆分”，循序漸進(jìn)
現(xiàn)在的孩子任務(wù)重、作業(yè)多，因?yàn)閴毫^大，所以不少孩子就會(huì)下意識(shí)地逃避，不想寫作業(yè)。針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)可以教孩子“拆分”作業(yè)，將所有作業(yè)劃分等級(jí)，分成一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，然后鼓勵(lì)孩子挨個(gè)完成。因?yàn)樾∧繕?biāo)完成容易，所以這種做法能很好地調(diào)動(dòng)孩子做作業(yè)的興趣，也會(huì)讓孩子更輕松。
孩子反感寫作業(yè)的原因
1、跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度
有些孩子在寫作業(yè)時(shí)感到吃力，是因?yàn)閷?duì)老師所講的內(nèi)容理解不夠，跟不上老師的講課進(jìn)度。
2、注意力不集中
有些孩子智力不錯(cuò)，甚至優(yōu)秀，但注意力不集中，大腦老是處于興奮狀態(tài)，所以，寫作業(yè)時(shí)坐不下來，很難堅(jiān)持獨(dú)立做完一件事。
3、手腦協(xié)調(diào)性差
有的孩子腦與手的協(xié)調(diào)性差，大腦想的是一回事，手上動(dòng)作又是另外一回事，所以，就會(huì)出現(xiàn)行動(dòng)拖拉，寫字顛倒、計(jì)算粗心、寫字出格等問題。有這些問題的孩子，往往不愛寫作業(yè)。
孩子反感寫作業(yè)怎么辦，這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)的幫助了，家長(zhǎng)要幫助孩子解決學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)自信，這樣孩子自然就會(huì)對(duì)寫作業(yè)感興趣了。