現(xiàn)在很多孩子做寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)都會(huì)在身邊輔導(dǎo)，或者是盯著孩子必須讓孩子把當(dāng)天的作業(yè)寫完，問起來家長(zhǎng)肯定會(huì)說，孩子太貪玩了，根本不愿意做，那么，孩子貪玩不做作業(yè)怎么辦？
孩子貪玩不做作業(yè)怎么辦
1、孩子不應(yīng)該做作業(yè)太長(zhǎng)時(shí)間
我們可以引導(dǎo)孩子先做一會(huì)兒作業(yè)，然后玩一會(huì)兒，放松一下，讓孩子感受到勞逸結(jié)合，然后再做作業(yè)。這樣可以讓孩子不會(huì)太累，也不會(huì)對(duì)作業(yè)產(chǎn)生無聊的心理。
2、增強(qiáng)孩子的優(yōu)勢(shì)
我們需要告訴我們的孩子，你真的很棒，并使用適當(dāng)?shù)墓膭?lì)話語。孩子會(huì)有自我的心理暗示，感覺真好。其實(shí)這種心理暗示從小就培養(yǎng)，因?yàn)檫@種好的心理暗示，會(huì)陪伴孩子一生，會(huì)讓孩子有信心，對(duì)以后的生活和各方面都有很大的幫助。
3、學(xué)習(xí)不要急于求成
我們會(huì)看到一些父母只是希望他們的孩子一回家就做作業(yè)，然后他們可以做其他事情。事實(shí)上，這種方法是非常錯(cuò)誤的。
學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，不能急于求成，我們要享受這個(gè)過程，然后這個(gè)過程會(huì)很艱難，會(huì)有快樂，遇到問題我們會(huì)無聊，會(huì)思考，但解決問題后，我們會(huì)很開心， 非常清楚。所以我們應(yīng)該享受學(xué)習(xí)的過程，而不是急于求成。
小孩愛玩不寫作業(yè)是怎么了
1、作業(yè)難度過高
當(dāng)作業(yè)簡(jiǎn)單容易做的時(shí)候，學(xué)生自身能力能讓他快速完成，而不是拖拖拉拉。反之，當(dāng)作業(yè)較難時(shí)，孩子自身的能力不能完成作業(yè)，他們就會(huì)采取拖延的方法，來干預(yù)自己完成作業(yè)。所以，孩子注意力不集中與作業(yè)的難易程度有相關(guān)性。
2、基礎(chǔ)知識(shí)不牢
學(xué)習(xí)中掌握基礎(chǔ)知識(shí)有利于孩子學(xué)習(xí)，如果孩子對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢那么在學(xué)習(xí)中就會(huì)很吃力，同時(shí)容易產(chǎn)生挫敗感和畏難心理，孩子在困難面前往往缺乏理智和堅(jiān)毅，并且容易本能產(chǎn)生逃避心理，明明知道還有作業(yè)沒有完成但自己也不太會(huì)寫所以說假裝忘記，以此來逃避寫作業(yè)。
3、寫作業(yè)認(rèn)為是負(fù)擔(dān)
孩子的天性是玩，玩才能帶來快樂，有一些孩子沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂的事情來看，于是學(xué)習(xí)和寫作業(yè)就成了孩子的負(fù)擔(dān)，于是他們通過不完成作業(yè)的方式來減負(fù)，這一類孩子沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己應(yīng)該做的事情，把作業(yè)看成老師和家長(zhǎng)布置的任務(wù)，不認(rèn)為完成作業(yè)對(duì)自己掌握知識(shí)方面有重要作用。、
總之，想要讓孩子愛學(xué)習(xí)，還是得家長(zhǎng)下功夫，家長(zhǎng)要放下一切，耐心地陪孩子寫作業(yè)，直到讓孩子從完成作業(yè)中找到快樂，養(yǎng)成習(xí)慣，才能罷手。