老師經(jīng)常反映孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，總是想著玩，玩累了才開(kāi)始寫(xiě)，寫(xiě)的時(shí)候也總是玩玩寫(xiě)寫(xiě)，一下去摳摳橡皮，一下去吃點(diǎn)東西，一下去又趴在桌子上睡覺(jué)，那么，孩子在學(xué)校貪玩不寫(xiě)作業(yè)怎么辦？
孩子在學(xué)校貪玩不寫(xiě)作業(yè)怎么辦
1、家長(zhǎng)要接受孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的事實(shí)
孩子貪玩不寫(xiě)作業(yè)肯定是有原因的，孩子這時(shí)候最需要的就是得到家長(zhǎng)的接納和理解。如果家長(zhǎng)只是一味批評(píng)指責(zé)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，或者是強(qiáng)制孩子必須做作業(yè)，那么孩子就會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)其實(shí)并不真正理解關(guān)心他，只是在乎他寫(xiě)不寫(xiě)作業(yè)這件事。
所以，我們家長(zhǎng)要從情緒上接納孩子，當(dāng)孩子不想做作業(yè)的時(shí)候，我們要先放下焦慮，蹲下來(lái)輕輕地?fù)肀Ш⒆?，與孩子共情，詢(xún)問(wèn)他們是不是覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)很枯燥，沒(méi)有玩那么輕松。當(dāng)孩子點(diǎn)頭的時(shí)候，他們的內(nèi)心會(huì)感受到被接納和理解。
2、家長(zhǎng)要了解孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的真實(shí)原因
孩子貪玩不寫(xiě)作業(yè)一定是有原因的，我們家長(zhǎng)千萬(wàn)不要一開(kāi)始就給孩子貼上不愛(ài)學(xué)習(xí)的標(biāo)簽，那樣只會(huì)讓孩子覺(jué)得自己就是這樣的人，變得真正不愛(ài)學(xué)習(xí)了。
3、幫孩子找到目標(biāo)，一起規(guī)劃
家長(zhǎng)要幫助孩子去找到目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)可以不用大，但一定要具體且可行。家長(zhǎng)可以和孩子共同商定好每天做作業(yè)的時(shí)間。
比如：家長(zhǎng)和孩子約定好，每天放學(xué)回家以后的時(shí)間如何安排，是先做作業(yè)再吃飯，還是吃完飯?jiān)僮鲎鳂I(yè)，做完作業(yè)再去玩等等。做作業(yè)大概用多長(zhǎng)時(shí)間，按時(shí)完成了作業(yè)以后，孩子就可以到樓下去玩耍，或者孩子選擇做自己喜歡做的事情等等。
孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)的原因
1、家里的環(huán)境不利于孩子寫(xiě)作業(yè)
有的家庭沒(méi)有給孩子準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)用來(lái)學(xué)習(xí)和寫(xiě)作業(yè)的空間，孩子有時(shí)候在餐桌上，有時(shí)候在茶幾上，有時(shí)候在凳子上。有時(shí)候，孩子寫(xiě)作業(yè)的光線也不好，這些很容易讓孩子感覺(jué)不舒服，堅(jiān)持不了太長(zhǎng)時(shí)間。
2、孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中遇到了困難
尤其是一些學(xué)習(xí)成績(jī)落后的孩子，他們可能在學(xué)校沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講或者沒(méi)有聽(tīng)懂，如果作業(yè)難度再大一點(diǎn)，那么他們完成起來(lái)是很困難的。有的孩子不知道向大人求助，只是對(duì)著題目發(fā)愁，坐在那里難受，或者哼哼唧唧。
有的孩子喜歡自己鉆研，但是因?yàn)榉椒ú徽_或者知識(shí)點(diǎn)難度太大，耗費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間。久而久之，孩子失去了耐心或者受到了打擊，開(kāi)始排斥寫(xiě)作業(yè)。
3、孩子任務(wù)管理和時(shí)間管理能力欠缺
相信大多數(shù)的孩子剛開(kāi)始是很樂(lè)意寫(xiě)作業(yè)的，完成作業(yè)之后的成就感或者被老師和家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的滿足感都是孩子想要體會(huì)的。但是由于孩子在管理自己的作業(yè)和時(shí)間方面沒(méi)有方法，會(huì)導(dǎo)致他們?cè)趯?xiě)作業(yè)的過(guò)程中體會(huì)到很多挫敗感，從而讓他們反感寫(xiě)作業(yè)。
有的孩子不會(huì)安排作業(yè)順序，想起什么寫(xiě)什么，或者一科作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完就去寫(xiě)另一科，丟三落四，整個(gè)作業(yè)過(guò)程一團(tuán)混亂，作業(yè)質(zhì)量可想而知。
有些孩子時(shí)間觀念差，不會(huì)安排自己的時(shí)間，不會(huì)預(yù)估自己寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間并做出調(diào)整，而是隨心所欲，總覺(jué)得時(shí)間很充裕。所以我們經(jīng)常看到當(dāng)父母提醒孩子時(shí)間已經(jīng)過(guò)去一小時(shí)、兩小時(shí)了，孩子一臉的驚訝和難以置信，或者懊惱不已。
只要我們從心理上去接納孩子、理解孩子、尊重孩子，孩子就一定會(huì)慢慢改變的。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，就算他們不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，也一樣會(huì)有其他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。我們不要忘記了去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多給予他們一些肯定和鼓勵(lì)。