孩子的學(xué)習(xí)成績的好差，很大程度上在于課堂的聽課效果如何；所以，我們必須確切知道孩子聽課的效果不好的原因，全面了解孩子聽課時(shí)的狀態(tài)，這樣，才能對(duì)癥下藥，采取有效措施。那么，孩子上課聽講效率差怎么辦？
孩子上課聽講效率差怎么辦
1、分析原因
有的孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，知識(shí)點(diǎn)脫節(jié)孩子聽得半懂不懂；孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好:預(yù)習(xí)做不到位、課后沒有及時(shí)鞏固，寫作業(yè)時(shí)照搬答案等等；上課會(huì)走神，注意力不集中，會(huì)使老師講授的知識(shí)點(diǎn)在不經(jīng)意間溜走；眼高手低，認(rèn)為掌握透徹了，就不去認(rèn)真聽講了。所以，我們必須確切知道孩子聽課的效果不好的原因，全面了解孩子聽課時(shí)的狀態(tài)，這樣，才能對(duì)癥下藥，采取有效措施。
2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
巴金說過，孩子的成功教育一半來自于好習(xí)慣的養(yǎng)成。習(xí)慣對(duì)孩子的后天成功影響巨大。這里主要是養(yǎng)成對(duì)聽課效果有而言的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是，要養(yǎng)成非常好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，好的預(yù)習(xí)能夠使聽課有的放矢，有目的性，有重點(diǎn)地聽課，提高聽課的效果。二是，養(yǎng)成聽課做筆記的習(xí)慣，做筆記的好處很多：能夠使孩子注意力集中、便于課后及時(shí)復(fù)習(xí)、抓住學(xué)習(xí)重難點(diǎn)等等。三是，養(yǎng)成課后及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)的習(xí)慣。課后及時(shí)復(fù)習(xí)，能夠提高對(duì)知識(shí)的記憶效果，能夠發(fā)現(xiàn)問題，“溫故而知新,可以為師矣?！?/p>
3、要給孩子一個(gè)聽課目標(biāo)
讓孩子帶著要求、帶著目的聽課，孩子會(huì)有適當(dāng)?shù)膲毫?，就?huì)有意識(shí)地集中注意力聽課，比如，告訴孩子，聽課后要書面檢測，檢測成績必須達(dá)到多少分，聽課后可以對(duì)孩子測試等等。
孩子上課聽講效率差的原因
1、沒有養(yǎng)成專注的習(xí)慣
沒有養(yǎng)成專注的習(xí)慣——這是一個(gè)很普遍的問題，有些初高中學(xué)生課堂專注力也是特別差，學(xué)習(xí)大體都是枯燥的，畢竟學(xué)習(xí)東西都是理論化的東西，但是成績好的孩子除了資質(zhì)上有優(yōu)勢，他們能克服逃避的心態(tài)，從而專注于學(xué)習(xí)。
2、對(duì)課堂不感興趣
這是最主要的原因，許多不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生由于不喜歡文化課，他們上課就跑神、講話、做小動(dòng)作。老師和家長還是要幫助孩子培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，幫他們樹立信心，成績?cè)絹碓胶茫隙〞?huì)形成良性循環(huán)。
3、學(xué)習(xí)方法不對(duì)
比如，課前沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，課堂不做筆記等課后沒有及時(shí)的復(fù)習(xí)等。建議你：一是課前一定要養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。通過預(yù)習(xí)，思考并發(fā)現(xiàn)問題，再把問題帶進(jìn)課堂，力求從老師的講課中去尋求問題的答案。如果聽課后仍然不明白，一定要找老師、同學(xué)幫助，直至得到正確的解答。
孩子課堂走神，不愛聽課，是因?yàn)闆]有從課堂上得到相應(yīng)的成就感，沒有融入課堂。所以父母一定要及時(shí)介入，幫助孩子多預(yù)習(xí)，多準(zhǔn)備。讓孩子早日感受到學(xué)習(xí)的樂趣。