現(xiàn)在有不少父母，也知道孩子喜歡玩，看不下書(shū)。但是因?yàn)楣ぷ魈?，很難抽出時(shí)間來(lái)教育孩子，只能把孩子交給爺爺奶奶姥姥姥爺照顧，因?yàn)槔先吮容^寵愛(ài)孩子，什么都想去滿足孩子，所以在孩子的教育上就會(huì)有所缺陷，那么當(dāng)小孩不愿意讀書(shū)的時(shí)候該怎么辦？
當(dāng)小孩不愿意讀書(shū)的時(shí)候該怎么辦
1、指導(dǎo)孩子圖文結(jié)合
對(duì)于年幼的孩子，一般的讀物都會(huì)是圖文結(jié)合的，家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子先看圖，再結(jié)合文字來(lái)理解圖意。
2、鼓勵(lì)孩子邊看邊說(shuō)，邊看邊發(fā)問(wèn)
最初的閱讀不是孩子一個(gè)人的閱讀，家長(zhǎng)的陪伴和鼓勵(lì)十分重要。對(duì)于孩子邊看邊說(shuō)，邊看邊思考發(fā)問(wèn)的行為，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)并耐心解答。
3、看書(shū)時(shí)間和場(chǎng)合比較固定
要讓看書(shū)成為一種習(xí)慣，家長(zhǎng)要注意讓孩子在固定的時(shí)間和地方閱讀，這樣更有助于孩子形成定式。
4、讀后交流或?qū)懽x后感
不管還孩子多大，在閱讀后，家長(zhǎng)一定要好好地跟孩子交流交流，看看孩子從書(shū)里學(xué)到了什么。書(shū)的主要內(nèi)容是什么？主人公經(jīng)歷了什么事情？你覺(jué)得主人公怎樣？如果讓你來(lái)寫，你會(huì)怎么寫？對(duì)你有什么啟發(fā)？甚至你們還可以為了書(shū)里的某個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。
與孩子我充分交流，是希望能了解孩子讀書(shū)效果，激發(fā)孩子更多的閱讀興趣。
5、周末固定時(shí)間帶孩子去書(shū)店，圖書(shū)館
在書(shū)店閱讀與在家里的閱讀又有不同的家長(zhǎng)每個(gè)周末應(yīng)該帶孩子去書(shū)店和圖書(shū)館看書(shū)。家長(zhǎng)看，孩子也看，孩子會(huì)更有興趣。
導(dǎo)致孩子不愛(ài)讀書(shū)的原因
1、家長(zhǎng)的目的性太強(qiáng)。
很多家長(zhǎng)在孩子讀書(shū)的時(shí)候，總是會(huì)不停地問(wèn)：故事在講什么？為什么會(huì)這樣呢？你學(xué)會(huì)了什么道理？你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字呀？這樣的方式會(huì)破壞孩子讀書(shū)的興趣和樂(lè)趣，導(dǎo)致家長(zhǎng)一提到看書(shū)，孩子就感覺(jué)像是在上刑一樣。
2、選書(shū)永遠(yuǎn)是按家長(zhǎng)的意思來(lái)，買什么書(shū)都是家長(zhǎng)說(shuō)了算。
只能看對(duì)學(xué)習(xí)有用的書(shū)，認(rèn)為故事書(shū)，小說(shuō)，漫畫，搞笑類的書(shū)都是誤人子弟的書(shū)，不能買，這樣的權(quán)威控制，只會(huì)激起孩子的反抗心理，你越想讓孩子看，孩子越是不愿意看。
3、家里沒(méi)有閱讀環(huán)境。
家里書(shū)架上擺的書(shū)是不少，可是家里從來(lái)沒(méi)人看書(shū)。家長(zhǎng)總是一邊自己看著電視，刷著手機(jī)，一邊去命令孩子：我花這么多錢，給你買這么多書(shū)，天天就知道，看書(shū)去，現(xiàn)在，立刻。
閱讀不是單純地拿著書(shū)看，我們的閱讀要是有效閱讀，閱讀要能讓孩子有所收獲。孩子不愿意讀書(shū)，家長(zhǎng)可以從這幾方面反思一下：家長(zhǎng)自己平時(shí)在家是否看書(shū)；家里的環(huán)境是否安靜，是否適合讀書(shū)；家里是否有很多書(shū)，孩子可以自由挑選；給孩子準(zhǔn)備的書(shū)，是否是孩子喜歡的。我想，解決了這幾個(gè)問(wèn)題，孩子的讀書(shū)問(wèn)題就差不多解決了。