上課不認(rèn)真聽(tīng)課的孩子多數(shù)都是因?yàn)樽灾屏μ?，自己管不住自己，家長(zhǎng)對(duì)孩子要求也不嚴(yán)格，甚至嬌慣孩子，養(yǎng)成了孩子自由散漫的性格，要想讓他上課認(rèn)真聽(tīng)講，首先老師要多和他溝通，培養(yǎng)他學(xué)習(xí)的興趣，給他講上課聽(tīng)講的重要性，其次，家長(zhǎng)也要配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育。
孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)
1、告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的方法
當(dāng)孩子不好好聽(tīng)課，導(dǎo)致課后作業(yè)完成困難時(shí)，很多家長(zhǎng)第一反應(yīng)就是對(duì)孩子說(shuō)“你上課要好好聽(tīng)講”，但這句話對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不會(huì)起到大面積的成效，反而還會(huì)讓孩子陷入迷茫當(dāng)中，這是因?yàn)槟阋煤寐?tīng)講這句話是大方面的概括，孩子聽(tīng)到后依然在課上不知道如何去聽(tīng)講，而孩子聽(tīng)課不認(rèn)真也恰恰是不知道如何去“聽(tīng)”，所以才會(huì)造成聽(tīng)課效率低下的情況。
這個(gè)時(shí)候想要提高孩子的聽(tīng)課效率，那么家長(zhǎng)就一定要告訴孩子聽(tīng)課的方法，比如“聽(tīng)到上課鈴聲之后就要安靜下來(lái)，不要交頭接耳，也不要和同學(xué)說(shuō)悄悄話，認(rèn)真去聽(tīng)老師說(shuō)的每一句話、每一知識(shí)點(diǎn)”，通過(guò)細(xì)節(jié)方面的計(jì)劃和方法讓孩子明白什么是認(rèn)真聽(tīng)講。
2、告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的技巧
當(dāng)孩子有一個(gè)認(rèn)真聽(tīng)講的計(jì)劃和概念之后，家長(zhǎng)還要告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的技巧是什么，也只有讓孩子了解并且感受到過(guò)程的重要性，他們才能夠通過(guò)過(guò)程去達(dá)到認(rèn)真聽(tīng)課的效率，比如說(shuō)當(dāng)孩子聽(tīng)課效率不太好的時(shí)候，家長(zhǎng)除了要告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的方法之外，還要告訴孩子：
“在課堂上聽(tīng)講的時(shí)候，必須要認(rèn)真去看清楚老師寫的每一個(gè)字”，在過(guò)程里通過(guò)自己的觀察和對(duì)比去逐漸培養(yǎng)良好的聽(tīng)課能力，這是因?yàn)椤翱辞宄蠋煂懽帧钡暮诵脑谟谧⒁饬κ欠窦?，只要孩子能夠跟得上老師的粉筆速度相信聽(tīng)課的效率也不會(huì)太差。
3、訓(xùn)練孩子認(rèn)真回答問(wèn)題的態(tài)度
良好的聽(tīng)課技巧還需要良好的態(tài)度作為支撐，如果孩子聽(tīng)課的效率實(shí)在是太差了，來(lái)不及細(xì)嚼慢咽地教會(huì)孩子聽(tīng)講的方法和技巧，那么建議家長(zhǎng)一定要教會(huì)孩子回答問(wèn)題要舉手的習(xí)慣，平時(shí)孩子放學(xué)回家后家長(zhǎng)可通過(guò)“舉手”的方式建立溝通模式，讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣舉手回答問(wèn)題或者溝通的積極模式。
“舉手回答問(wèn)題”實(shí)際上也是一種良好的溝通方式，有的時(shí)候和孩子講話很容易出現(xiàn)“搶話”的情況，而這種情況不論是孩子還是家長(zhǎng)都心有不滿，而“舉手回答問(wèn)題”恰恰可以緩解這種矛盾，也可以讓親子之間的溝通更規(guī)律、更有效率！
4、幫孩子養(yǎng)成睡前“回憶”的習(xí)慣
學(xué)習(xí)這件事需要細(xì)嚼慢咽、更需要溫故而知新，有很多孩子都是抱著學(xué)完就不用再看的“一次性”態(tài)度，實(shí)際上這就是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)里的一種陋習(xí)、也會(huì)直接影響孩子的聽(tīng)課和學(xué)習(xí)效率，這是因?yàn)檫^(guò)目不忘的本領(lǐng)不是每一個(gè)孩子都有，想要將聽(tīng)課和學(xué)習(xí)的效率達(dá)到最好，那么孩子就需要經(jīng)常溫故而知新。
孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講怎么辦
第一，培養(yǎng)孩子的自制力
先把孩子的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣改變了，不要急著從學(xué)習(xí)成績(jī)抓起。培養(yǎng)孩子的自制力，讓孩子學(xué)習(xí)時(shí)能夠克制自己，而不是想學(xué)就學(xué)，想玩就玩。
第二，建造專注的環(huán)境
把孩子是書桌搬到房間里去，再準(zhǔn)備一個(gè)臺(tái)燈，制造一個(gè)安靜，不讓人打擾的環(huán)境給孩子學(xué)習(xí)。不要放在客廳里，客廳里人多，來(lái)來(lái)往往的都無(wú)法讓孩子安靜的學(xué)習(xí)。
第三，適當(dāng)?shù)拇碳ず⒆?/p>
攀比是不好，但合理的使用攀比會(huì)讓人進(jìn)步，孩子也一樣。適當(dāng)拿孩子成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)刺激一下他，讓他知道自己和別人的差距，這種刺激會(huì)讓孩子更努力。
第四，訓(xùn)練孩子的集中力
集中力是需要長(zhǎng)時(shí)間，且有耐心的訓(xùn)練。可以讓孩子學(xué)一門棋藝，棋藝非?？简?yàn)人的集中力，孩子可以通過(guò)學(xué)棋，來(lái)訓(xùn)練自己的集中力，這對(duì)學(xué)習(xí)是有幫助的。
平時(shí)多注意孩子的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，最好能摸透他的學(xué)習(xí)方式，了解他的基本情況才能知道他為什么會(huì)不注意聽(tīng)講，然后才能對(duì)癥下藥。