有很多家長反映，孩子的數(shù)學成績特別的差，其實孩子數(shù)學成績差的根本原因是孩子的數(shù)學思維能力差。那么，數(shù)學思維能力差怎么提高？
數(shù)學思維能力差怎么提高
培養(yǎng)觀察力是幼兒數(shù)學思維訓練的基礎
在興趣中，玩中學是培養(yǎng)幼兒學數(shù)的觀察力的一種有效方法。幼兒在學習數(shù)字3時，最容易使這一概念模糊的是幼兒總是認為只有完全一樣的3個物體才是3，而對形態(tài)、顏色稍有差異的3個物體，就不能確定它的數(shù)量，這說明，在建立數(shù)概念時，數(shù)的實際意義比較抽象，不容易把握，因此引導幼兒在觀察中進行比較，確實符合數(shù)學規(guī)律。
培養(yǎng)注意力是幼兒數(shù)學思維訓練的保證
幼兒注意的穩(wěn)定性。注意的穩(wěn)定性是人的心理品質之一，也叫注意的保持性，它是在一定時間內把注意力保持在某一對象或活動上的能力，對幼兒來說，要培養(yǎng)這樣能力是十分不易的一件事。根據(jù)幼兒心理特點，我們一定在興趣教學中，突出玩，玩中記，才能達到預期效果。數(shù)學是抽象的，幼兒又最喜愛游戲，幼兒學數(shù)借助游戲活動，使幼兒在玩中學，學中記的快樂自主中，建構數(shù)的知識。
培養(yǎng)思維力，想象力是幼兒學數(shù)的發(fā)展
想象是思維活動的特殊形式，是一種創(chuàng)造性的認識功能，在興趣中，畫中學是培養(yǎng)幼兒學數(shù)的想象力最佳方式。世界萬物都是按數(shù)和形組成的，數(shù)學就是研究現(xiàn)實世界數(shù)量關系和空間形式的科學，對以具體形象思維為主的幼兒而言，從教數(shù)數(shù)和加減法入門的數(shù)學知識只能是無意義的吟唱和記憶性運算，他們難以理解數(shù)學和符號等概念的意義。
培養(yǎng)數(shù)學思維的深刻性
思維深刻性是指思維活動的抽象程度和邏輯水平，以及思維活動的深度和難度。相信大多數(shù)學生都出現(xiàn)過這樣的情況，有時候老師評講試卷，一聽錯題的解題過程很容易就懂了，恍然大悟自己居然犯了如此低級的錯誤，但一旦離開書本和老師就無法領會到解題方法和實質，實現(xiàn)獨立解題。這就要求學生在平時的學習中要透過現(xiàn)象看數(shù)學的本質，掌握最基礎的數(shù)學概念，洞察數(shù)學對象之間的聯(lián)系，這是思維深刻與否的主要表現(xiàn)。
數(shù)學思維能力差怎么提高，要根據(jù)個人情況來進行補缺處理。平時還要多看一些擴展思維的書籍，多參加體育鍛煉，多和同學交流，相信這種情況一定會改變。