高一的孩子英語(yǔ)成績(jī)很差，這是問(wèn)題，這是結(jié)果，有果必有因，找不出原因，談何怎么辦？因此，我認(rèn)為首先要找到孩子成績(jī)很差的原因，然后再對(duì)癥下藥，才有可能見(jiàn)效，否則只是白忙一場(chǎng)。
高一英語(yǔ)成績(jī)差怎么補(bǔ)救：
首先，不要想著去補(bǔ)習(xí)班或者找老師補(bǔ)課。你的孩子英語(yǔ)不行，肯定在初中的時(shí)候也找個(gè)老師補(bǔ)習(xí)，或者去過(guò)其他的補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)。效果怎么樣呢？你自己心里是清楚的，不然的話(huà)也就不會(huì)有現(xiàn)在的英語(yǔ)，很差這種結(jié)局。你一旦找了補(bǔ)習(xí)老師或者補(bǔ)習(xí)班，他會(huì)給你耽誤很多時(shí)間，而且講的那個(gè)內(nèi)容和課文的內(nèi)容就不一致。而且會(huì)讓你滋生這樣的一種想法，似乎找了補(bǔ)習(xí)老師，成績(jī)就會(huì)很容易的上來(lái)，那么學(xué)習(xí)的勁頭不足，還是與事無(wú)補(bǔ)。
其次，要加強(qiáng)自學(xué)。先從自己會(huì)的那些內(nèi)容開(kāi)始，可以在課外多讀一些以前的課本，學(xué)一學(xué)以前的字詞語(yǔ)法，從初中的比較容易的內(nèi)容入手，強(qiáng)化記憶，記的多了知道的多了，成績(jī)自然而然的就會(huì)有所上升。在此基礎(chǔ)上多找一些閱讀材料，多看一看，通過(guò)閱讀加大學(xué)習(xí)力度。自己靈活掌握時(shí)間，多下功夫多用心，集中精力，這樣才能夠把事情做好。
第三，建議養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。寫(xiě)日記可以積累詞匯，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，還能夠進(jìn)行自我反省，是一種很好的立志學(xué)習(xí)的方式。建議每天拿出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)寫(xiě)日記。你可以周一周三周五用中文寫(xiě)日記，周二周四周六用英語(yǔ)寫(xiě)日記。這樣交叉學(xué)習(xí)交叉寫(xiě)作，那么語(yǔ)文成績(jī)會(huì)提高得很快，英語(yǔ)成績(jī)也會(huì)提高的很快，因?yàn)檎Z(yǔ)文和英語(yǔ)都講究的是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，都是與語(yǔ)言有關(guān)的內(nèi)容，他們其實(shí)是相通的，把這些事情做好了，那么理解能力就會(huì)提高。
第四，建議多聽(tīng)一些聽(tīng)力，在英語(yǔ)教材里面，附有一張光盤(pán)，光盤(pán)是所有的教材的錄音。家長(zhǎng)可以把這個(gè)光盤(pán)轉(zhuǎn)化成m3的形式。然后只要是孩子回家就給孩子播放，如果孩子是通校生的話(huà)，早晨起床，中午吃飯都可以拿來(lái)給孩子播放，這樣孩子每天，就可以比別的學(xué)生多增加近40分鐘的英語(yǔ)聽(tīng)力的時(shí)間，時(shí)間長(zhǎng)了以后，他會(huì)對(duì)課文很熟悉，對(duì)語(yǔ)法很熟悉，形成語(yǔ)感，英語(yǔ)學(xué)習(xí)可謂是走了捷徑，無(wú)師自通。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技巧：
①系統(tǒng)學(xué)一下英語(yǔ)語(yǔ)法
語(yǔ)法是一種語(yǔ)言的框架結(jié)構(gòu)，如同建筑物的框架一樣。有了這個(gè)框架，然后添加其它建筑材料，這些建筑材料如同英語(yǔ)學(xué)習(xí)的詞匯，最后逐漸完成該建筑物的構(gòu)建。
現(xiàn)在有許多英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)，選擇那種有配套練習(xí)的，因?yàn)閼?yīng)試英語(yǔ)學(xué)習(xí)是以做題來(lái)體現(xiàn)你所學(xué)如何的。
按照語(yǔ)法書(shū)編排順序，一般都是從名詞開(kāi)始的，先背誦那些語(yǔ)法規(guī)則，特別是考試英語(yǔ)經(jīng)常出現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)則，然后再刷題；刷題后再整理錯(cuò)題集，及時(shí)重復(fù)穩(wěn)固。
②通過(guò)刷題來(lái)記憶詞匯
認(rèn)真做一套試卷。每做一份試卷后，第一、先整理錯(cuò)題集；第二、收集詞匯，就是從一份試卷中把所有不識(shí)別的詞匯都集中收集起來(lái)，并標(biāo)識(shí)數(shù)字，以便統(tǒng)計(jì)有多少生詞；第三、整理好詞匯后，以每次九個(gè)詞匯為一個(gè)記憶包，根據(jù)你自己的實(shí)際能力，一天可以操作幾個(gè)記憶包，重復(fù)穩(wěn)固。記憶這些詞匯比記憶生詞本上的詞匯實(shí)用，因?yàn)檫@些詞匯是考試英語(yǔ)頻繁出現(xiàn)的詞匯。
③注重重復(fù)記憶的規(guī)律
從應(yīng)試角度看，重復(fù)是成功之母！根據(jù)你自身的記憶特征，如是擅長(zhǎng)視覺(jué)記憶還是聽(tīng)覺(jué)記憶等，在實(shí)踐中不斷調(diào)整反思，摸索出一套適合自身特點(diǎn)的記憶重復(fù)規(guī)律。這里，推薦一些重復(fù)記憶詞匯的實(shí)用方法，供你參照：第一、上午口頭記憶，可以利用早讀課、課間休息時(shí)，忙里偷閑地口頭拼讀那些收集的詞匯；第二、下午晚上，進(jìn)行筆頭記憶，把上午口頭記憶的詞匯，晚上抽5到10分鐘進(jìn)行筆頭抄寫(xiě)，一個(gè)詞匯5遍左右，以便形成手感；第三、進(jìn)行連續(xù)重復(fù)和間隔重復(fù)交替強(qiáng)化。如可以連續(xù)四天記憶六十個(gè)左右的詞匯，也可以隔兩天、隔六天、隔十二天循環(huán)重復(fù)，兩種方法交替強(qiáng)化；第四、線(xiàn)性記憶與完型記憶交替強(qiáng)化，線(xiàn)性記憶就是單獨(dú)孤立地記憶詞匯，完型記憶再次回到詞匯所在的語(yǔ)境中記憶，這樣交替強(qiáng)化，從我本人個(gè)性化輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)看，實(shí)踐效果非常好！