現(xiàn)在的孩子都是被家長(zhǎng)寵溺著長(zhǎng)大的，這導(dǎo)致部分孩子比較缺乏獨(dú)立自主的能力。覺得身后有父母，因此可以肆無忌憚的做自己想做的事情，不需要承擔(dān)任何責(zé)任，只要自己開心就好。面對(duì)這一情況，家長(zhǎng)需要試著放手，畢竟19歲已經(jīng)是成年的年齡了，孩子也該學(xué)著長(zhǎng)大。
19歲不上學(xué)了現(xiàn)在該怎么辦
1.耐心勸導(dǎo)
十九歲是成年人了，具有獨(dú)立行為能力，應(yīng)該為自己的語言和行為負(fù)責(zé)任。決然不想讀書的話，也不能讓孩子在家里懶惰、玩鬧、無所事事，肯定是每天去工作和勞動(dòng)的，不論什么工作，怎樣的勞動(dòng)強(qiáng)度，都是要接受的。
家長(zhǎng)一定要耐心勸誡，但不能一味隨著孩子的心思走，堅(jiān)定的讓孩子做這個(gè)年齡該做的事。
2.幫助孩子獨(dú)立
最好的辦法就是給孩子找可以讓他上進(jìn)的朋友圈子，找熟人的朋友圈子約他一起出去玩，一起出去學(xué)東西，慢慢的讓他能夠獨(dú)立，這才是最好的辦法，千萬不能說。
如果只是指責(zé)埋怨適得其反，孩子反倒會(huì)走上了歧途。一個(gè)人的環(huán)境很重要，既然在家里邊，那也就陪著他一起運(yùn)動(dòng)，一起做飯都可以學(xué)到一些很好的本事關(guān)鍵。讓他有一個(gè)比較有正能量的朋友圈子好好的去發(fā)掘一下，一起去外面多走走，去發(fā)現(xiàn)更好的生活才是最根本的解決辦法。
3.鼓勵(lì)孩子工作
父母要鼓勵(lì)他勸說他，到社會(huì)上去找一份可以謀生的工作，剛開始賺多少錢都不重要。關(guān)鍵是能養(yǎng)活自己，在工作中，才能發(fā)揮一個(gè)人的價(jià)值潛能，才能體現(xiàn)一個(gè)人的尊嚴(yán)，也才能有自己的交際圈，不至于與社會(huì)脫節(jié)。
不要猶豫，哪怕干點(diǎn)苦一點(diǎn)累一點(diǎn)的活，也要去干，父母可以心疼，一定要放手，19歲的孩子已經(jīng)成年了，該有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)了。
4.帶孩子出門轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
最好還是不要讓孩子捂在家里，這樣對(duì)孩子真的沒啥好的，耽誤成長(zhǎng)，浪費(fèi)時(shí)間。有機(jī)會(huì)最好常帶他出去逛逛，開開眼界，等情緒穩(wěn)定了，讓他出去找事干。
導(dǎo)致19歲孩子不上學(xué)不工作的原因
1.寵溺的后果
小時(shí)候?qū)櫮绲慕Y(jié)果，孩子覺得父母會(huì)為自己承擔(dān)，因此有恃無恐。對(duì)于孩子該管的時(shí)候要管，不要舍不得，不然只會(huì)導(dǎo)致孩子越來越難管。
2.缺乏自信心
對(duì)自己不自信，把找工作想得太難，害怕被拒絕。過于缺乏自信的孩子，害怕走向社會(huì)承擔(dān)責(zé)任，想繼續(xù)躲在父母的庇護(hù)下享受毫無壓力的生活。
3.內(nèi)心的無力感
實(shí)際上，這種情況的根源在于內(nèi)心的無力感。這種無力感源自于孩子內(nèi)心深處的空虛和無助。他們感到缺乏動(dòng)力和支持，缺乏一種推動(dòng)他們前進(jìn)的力量。因此，他們經(jīng)常在家里躺著，甚至不愿意去運(yùn)動(dòng)或娛樂。
19歲的孩子不聽話怎么解決？過來人分享經(jīng)驗(yàn)
1.多跟孩子進(jìn)行交流
19歲的孩子雖然已經(jīng)成年，但是在親情方面依舊有著很大的需求。由于閱歷的淺薄，很多方面并沒有他們想象的那么好，需要家長(zhǎng)多多引導(dǎo)。
2.跟孩子講道理
除了平時(shí)的告誡之外，家長(zhǎng)也要在實(shí)際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會(huì)一下，真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人。至于解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進(jìn)行。
3.要把握好愛的尺度。
改掉一個(gè)不良習(xí)慣，遠(yuǎn)比養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣困難得多。在幫助孩子克服不良習(xí)慣的過程中，家長(zhǎng)需要適時(shí)的把握好愛的尺度，應(yīng)該多從情感上靠近，心靈上溝通，方法上變通。給孩子恰當(dāng)?shù)膼邸Ｈ绻⒆訉?shí)在頑性不改，給他一些適度懲罰。說服教育并非是教育的唯一手段，必要的懲戒還是需要的。
4.要把握好愛的尺度。
改掉一個(gè)不良習(xí)慣，遠(yuǎn)比養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣困難得多。在幫助孩子克服不良習(xí)慣的過程中，家長(zhǎng)需要適時(shí)的把握好愛的尺度，應(yīng)該多從情感上靠近，心靈上溝通，方法上變通。給孩子恰當(dāng)?shù)膼?。如果孩子?shí)在頑性不改，給他一些適度懲罰。說服教育并非是教育的唯一手段，必要的懲戒還是需要的。