叛逆期的青少年很容易沉浸在手機(jī)的世界中無法自拔，甚至有些孩子還因此荒廢了學(xué)業(yè)，導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹碓讲?。?duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要采取適當(dāng)?shù)姆椒?，來引?dǎo)孩子走出沉迷手機(jī)的漩渦。
孩子玩手機(jī)叛逆應(yīng)該怎樣教育
1、了解沉迷手機(jī)的原因。如果孩子整日抱著手機(jī)不放，那么手機(jī)中必然有吸引孩子的東西，比如說游戲、小說、影視劇、追星等；比如孩子早戀了，正處于熱戀期，希望時(shí)刻能夠與對(duì)方膩歪聊天。
2、讓孩子有事兒可做。我們常說“打不過就加入”，了解孩子沉迷手機(jī)的原因，嘗試接觸孩子的興趣愛好，比如與孩子一同玩游戲，一同追劇，一同追星，這樣做我們既可以隨時(shí)了解孩子的動(dòng)向，也可以走進(jìn)孩子的世界，孩子身邊有一個(gè)興趣相投的伙伴，就不會(huì)太過于沉迷手機(jī)。
3、多陪伴孩子。有相當(dāng)一部分孩子之所以會(huì)沉迷手機(jī)，是因?yàn)樘^孤獨(dú)、寂寞。獨(dú)生子女缺乏玩伴，平常家長(zhǎng)又忽視對(duì)他的關(guān)愛和陪伴，他才選擇用手機(jī)來打發(fā)時(shí)間。
為了避免這種情況，家長(zhǎng)要多抽時(shí)間陪伴孩子，和孩子一起玩玩親子游戲、多聊天溝通，明白孩子的需求，關(guān)注孩子的情緒變化。
4、讓孩子學(xué)會(huì)遵守約定。想要改掉孩子沉迷手機(jī)的毛病，父母一定不能操之過急，一下子不讓孩子碰手機(jī)是不可能，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行慢慢的引導(dǎo)，可以幫助孩子制定規(guī)則，慢慢縮短孩子玩手機(jī)的時(shí)間。
因此，家長(zhǎng)制定出規(guī)則之后，就一定讓孩子嚴(yán)格遵守?？梢宰龀鱿鄳?yīng)的獎(jiǎng)懲制度，當(dāng)孩子主動(dòng)歸還手機(jī)，可以給孩子一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)孩子繼續(xù)遵守規(guī)定。若是不及時(shí)歸還，那下次玩手機(jī)的時(shí)間就要減少10分鐘。
5、培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)愛好。運(yùn)動(dòng)對(duì)于一個(gè)人來說十分重要，不但可以強(qiáng)身健體，還能從中領(lǐng)會(huì)到合作以及技巧等。因此要注意從小培養(yǎng)孩子個(gè)人運(yùn)動(dòng)愛好，讓孩子參加身體鍛煉，在運(yùn)動(dòng)中領(lǐng)悟到樂趣，同時(shí)結(jié)識(shí)更多的玩伴。
對(duì)于沉迷手機(jī)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做
青春期的孩子總覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，有自己的想法，并希望自己的想法得到別人的認(rèn)可，因此，有些孩子叛逆，不聽父母的話，甚至迷戀手機(jī)、厭學(xué)，父母怎么溝通都不行，依然我行我素。
在這種情況下，一方面，父母可以耐心向孩子講清沉迷手機(jī)的種種危害，如影響學(xué)習(xí)、不利于身心健康等；另一方面，尊重孩子的意愿，答應(yīng)孩子可以合理玩手機(jī)，但不能超時(shí)，不能迷戀其中，并和孩子協(xié)商約定使用手機(jī)的時(shí)間和時(shí)長(zhǎng)。
比如允許孩子手機(jī)在周末使用，一次使用時(shí)長(zhǎng)不超過兩小時(shí)等，在孩子同意的前提下，制定規(guī)則，讓孩子遵守所定的規(guī)則，在一定時(shí)間內(nèi)減少孩子玩手機(jī)的時(shí)間，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子合理使用手機(jī)。
孩子叛逆怎么辦
要適時(shí)表?yè)P(yáng)，給予信心。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)叛逆的孩子尤其重要，每天要表?yè)P(yáng)孩子的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。再叛逆的孩子，哪怕在你眼里看到的都是缺點(diǎn)，都是錯(cuò)誤，但是你一定要相信，再壞的人身上也依然會(huì)有一些亮點(diǎn)，講出來告訴他，讓孩子看到光明和希望，增強(qiáng)信心，只有這樣，叛逆的孩子慢慢才會(huì)軟化。
家長(zhǎng)要讓孩子正確地認(rèn)識(shí)自己。父母要讓孩子正確地認(rèn)識(shí)自己，父母不要把自己的想法強(qiáng)加給孩子，對(duì)孩子的要求不要過高，以免引起孩子的逆反心理。
在生活中，父母要學(xué)會(huì)站在孩子的角度去思考問題，在孩子犯錯(cuò)時(shí)，要讓孩子知道錯(cuò)在哪里，這樣才能更好地教育和幫助孩子。