閱讀能力對(duì)于孩子來說，是非常重要的，這不僅僅體現(xiàn)在孩子語文的學(xué)習(xí)中，還體現(xiàn)在其他的學(xué)科里，所以如果孩子的閱讀能力差，家長一定要幫助孩子找到閱讀差的原因，并幫助孩子提高閱讀能力。
初二孩子閱讀理解能力差怎么辦
1、多讀書。提高閱讀能力最主要最有效的方法就是多讀書，可以從小培養(yǎng)孩子喜歡讀書的習(xí)慣，哪怕是有很多他不認(rèn)識(shí)的字詞，但是在通讀之后只要他能夠答題理解書中內(nèi)容就好了，孩子會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)書中的無限樂趣的。
2、用鉛筆標(biāo)畫。為了提高效率，要調(diào)動(dòng)孩子自己的各種感官，邊讀邊想，邊看邊畫。給自然段標(biāo)號(hào)，為重點(diǎn)段落的句子標(biāo)號(hào)，找出重要的語句，在表示次序的詞語前標(biāo)出順序等，都要用鉛筆。這樣不但有助于理解閱讀材料，還不至于把卷面弄臟弄亂。
審題時(shí)，題干上帶引號(hào)的關(guān)鍵詞語、括號(hào)里的說明，也一定用鉛筆標(biāo)出，這樣可以抓住題目的重點(diǎn)。
3、重復(fù)閱讀、提高流利度。為了能夠更好地理解故事內(nèi)容，提高閱讀理解能力，孩子需要能夠快速、流利的閱讀。例如，從三年級(jí)開始，孩子每分鐘應(yīng)該能夠閱讀90個(gè)字。讓孩子重復(fù)閱讀他們熟悉且簡單的書籍，可以幫助孩子快速理解每個(gè)詞組的意思。
4、巧用信息整體，把握閱讀過程。閱讀本身就是獲取信息的過程，孩子閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。做題時(shí)可先看看文章的作者、寫作時(shí)間和文后注釋等內(nèi)容，同時(shí)特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項(xiàng)中揣度出文章大概主旨是什么。
確定某一答題區(qū)域后，再仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思，進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。有了這一習(xí)慣就有可能形成較強(qiáng)分析綜合能力。閱讀時(shí)反復(fù)琢磨題干，圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時(shí)就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時(shí)間。
初二孩子閱讀理解能力差的原因
1、閱讀時(shí)間不足，閱讀量不夠。有的孩子從小沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，再加上小學(xué)作業(yè)壓力逐漸增大，可支配的閱讀時(shí)間越來越少。
2、閱讀類型單一。閱讀理解中經(jīng)常出現(xiàn)各種類型的文章，有現(xiàn)代文、文言文，有文學(xué)類，也有科普類。如果孩子只喜歡讀漫畫書，那他就會(huì)習(xí)慣于漫畫書中的圖畫及片段式的敘述方式，再去讀段落式的文字書很難適應(yīng)；如果孩子只喜歡看有故事情節(jié)類的小說，對(duì)科普類文章就難以理解。
3、生活經(jīng)驗(yàn)少。學(xué)齡期兒童的思維是由具體形象思維逐步發(fā)展到抽象思維的過程，抽象思維能力的發(fā)展是由大量具體形象思維、感性經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，有的孩子要么與電視和電子產(chǎn)品為伴，要么就是在各種興趣班、學(xué)習(xí)班中度過，很少接觸現(xiàn)實(shí)生活，導(dǎo)致缺乏豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，造成抽象理解能力不足。
怎樣提高閱讀理解答題能力
1、平常練就反復(fù)讀、讀反復(fù)的功夫。這是最基礎(chǔ)的準(zhǔn)備工作，也是必不可少的。
2、重視在閱讀中對(duì)文本的解讀。比如，概括文本中與主要人物有關(guān)的事件或情節(jié)。在閱讀中關(guān)注與主要人物有關(guān)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，或人物活動(dòng)的地點(diǎn)轉(zhuǎn)移，或人物的心理變化，或人物的情感變化等，利用上述任意一種技巧，都可以快速準(zhǔn)確的解開文本，理清與人物有關(guān)的事件或具體情節(jié)。
3、語言概括能力訓(xùn)練平常要加強(qiáng)。通過大量的閱讀，語言積累、語感能力初步具備，還必須做規(guī)范化、全方位的訓(xùn)練，以萬變應(yīng)萬變。比如，概括情節(jié)或事件，可以嘗試多種形式，用長句子概括、用短句子概括、用短語概括、用詞語概括。題目怎么要求，就用什么形式去答題。
4、規(guī)范答題、簡化語言。答題要規(guī)范，指的是題干怎樣要求，答題時(shí)直接切中要點(diǎn)，避免重復(fù)題干中的要求。語言簡化，指的是少而精，模棱兩可的話應(yīng)避而遠(yuǎn)之。