在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要，態(tài)度決定了孩子能否學(xué)好，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的情況，家長(zhǎng)一定要及時(shí)找出原因，采取合適的方法去引導(dǎo)孩子，讓孩子能夠回歸到正常的學(xué)習(xí)中。
孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真怎么辦
1、給孩子定底線。家長(zhǎng)有必要和孩子有一種“底線”默契，按時(shí)完成既定的任務(wù)，家長(zhǎng)也不超量，孩子也不超時(shí)，有了這種配合的底線默契，才能把學(xué)習(xí)這件事真正做好。
小孩子終歸是有求于大人的，雖然一開(kāi)始可能會(huì)對(duì)爸爸媽媽提出的底線要求感到畏懼、不愉快，但是說(shuō)到底，父母都應(yīng)該心平氣和地去告訴孩子，要先把自己的學(xué)習(xí)態(tài)度擺正了，我們就能有亦親亦友的機(jī)會(huì)。
2、共同探討問(wèn)題。家長(zhǎng)不是百科全書(shū)，遇到孩子提出的問(wèn)題時(shí)，可以勇敢地告訴孩子，“這個(gè)媽媽也不會(huì)，我們一起去尋找答案?！碑?dāng)?shù)贸龃鸢钢?，再和孩子一起探討，這個(gè)答案到底對(duì)不對(duì)，應(yīng)該怎樣理解，養(yǎng)成多思考問(wèn)題的習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)孩子不把答案當(dāng)作最終標(biāo)準(zhǔn)答案。
3、鼓勵(lì)孩子多提出自己的看法。同一件事，孩子和家長(zhǎng)看的角度不同，家長(zhǎng)不要把自己的想法強(qiáng)加到孩子身上，而是要以包容的心態(tài)傾聽(tīng)孩子的想法。
當(dāng)孩子提出不同意見(jiàn)時(shí)，家長(zhǎng)不妨多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，你想給孩子穿紅色鞋子，孩子今天想穿綠色的，那就讓他穿綠色的好了。穿什么顏色的鞋子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有讓孩子知道自己的想法很重要，比被人采納來(lái)得重要。
4、不做權(quán)威者。很多家長(zhǎng)在孩子面前喜歡扮演絕對(duì)的權(quán)威者，家長(zhǎng)說(shuō)的不對(duì)也是對(duì)的，孩子只有無(wú)條件服從的權(quán)利。孩子習(xí)慣被人指揮，機(jī)械性地聽(tīng)從“權(quán)威者”的安排，從不多加思考。因?yàn)樗麄冇X(jué)得思考了要沒(méi)用，提出的不同觀點(diǎn)都會(huì)被無(wú)情地打擊，何苦自討沒(méi)趣。
孩子為什么學(xué)習(xí)不認(rèn)真
1、父母監(jiān)督不力。孩子之所以在幼年時(shí)期學(xué)習(xí)不認(rèn)真，其根本的原因就是父母監(jiān)督不力。因?yàn)橛行┖⒆痈揪蜎](méi)有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，所以說(shuō)他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候所展現(xiàn)出來(lái)的樣子必然是被動(dòng)的。
而父母有的時(shí)候卻并不想要去監(jiān)督孩子，這也就直觀地導(dǎo)致了孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)變得各種不認(rèn)真，所以父母在這個(gè)問(wèn)題上也是有著一定的責(zé)任的。
2、自身興趣缺失。還有一種可能性就是孩子本身學(xué)習(xí)的興趣在不斷的缺失，孩子在小的時(shí)候他們最喜歡的東西就是玩，而學(xué)習(xí)則是孩子們最不愿意做的事情。
畢竟學(xué)習(xí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件非?？菰锏氖虑?，所以說(shuō)他們根本就不愿意把所有的精力全部都投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，那么自然而然在學(xué)習(xí)方面所展現(xiàn)出來(lái)的樣子就是沒(méi)有興趣的。
3、能力不足。如果說(shuō)孩子的能力不足的話，那么他們也有可能在學(xué)習(xí)的時(shí)候展現(xiàn)出不認(rèn)真的態(tài)度。
孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真帶來(lái)的影響有哪些
1、效率變低。如果孩子一直保持著學(xué)習(xí)不認(rèn)真的態(tài)度的話，那么最容易引起的一個(gè)問(wèn)題就是，孩子很有可能學(xué)習(xí)的效率在不斷的變低。
要知道想讓學(xué)習(xí)成績(jī)得到完美的提升，那么最好的方法就是提升學(xué)習(xí)效率，這樣的話才能夠在學(xué)習(xí)方面一鳴驚人。但是有一些孩子根本就達(dá)不到這一點(diǎn)，所以他們所展現(xiàn)出來(lái)的樣子必然是被動(dòng)的，而且也非常容易被同齡人超過(guò)。
2、厭惡學(xué)習(xí)。如果說(shuō)孩子長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)不認(rèn)真的話，那么最容易引起的一個(gè)問(wèn)題，就是他們會(huì)漸漸地厭惡學(xué)習(xí)。
因?yàn)樗麄儽緛?lái)就對(duì)學(xué)習(xí)并沒(méi)有任何興趣，再加上學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了一定的問(wèn)題，那么他們就會(huì)各種排斥學(xué)習(xí)，以至于在面臨學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們不會(huì)將所有的精力全部都投入到其中。