孩子對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)?nbsp; 學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際的動(dòng)力，它能夠促使孩子自覺(jué)地去學(xué)。
孩子厭學(xué)沒(méi)動(dòng)力怎么辦
1、正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。父母要和孩子真誠(chéng)的溝通，認(rèn)真討論他的將來(lái)，讓孩子對(duì)自己的未來(lái)有個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。每個(gè)孩子都會(huì)對(duì)自己的未來(lái)有所期望，這種期望就是一種動(dòng)力。讓孩子明白期望到現(xiàn)實(shí)是需要艱難的過(guò)程的，而且必須掌握必要的技能和知識(shí)，才能成功。
學(xué)習(xí)是增加知識(shí)和掌握技能的必要過(guò)程，讓孩子自己認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)學(xué)習(xí)的重要性有了清楚認(rèn)識(shí)的孩子，很少會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
2、幫助孩子掌握學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)不是靠刻苦就能取得好成績(jī)的，還要掌握一定的學(xué)習(xí)方法。如果孩子在努力學(xué)習(xí)后，仍然沒(méi)有進(jìn)步或未達(dá)到自己的期望，孩子就會(huì)產(chǎn)生挫敗感。
長(zhǎng)期如此，孩子就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種費(fèi)力的事情，對(duì)自己失去信心，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。孩子不想上學(xué)怎么辦，我們要幫助孩子掌握一定的學(xué)習(xí)方法，這樣孩子學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)輕松，而且也能取得好成績(jī)。好成績(jī)會(huì)進(jìn)一步刺激孩子努力學(xué)習(xí)，形成良好的循環(huán)，孩子就不會(huì)厭學(xué)了。
3、增強(qiáng)信心法。對(duì)自己有信心是人成功的最大助力，只有相信自己，才不會(huì)畏懼困難。很多孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)厭學(xué)，就是因?yàn)閷?duì)自己?jiǎn)适Я诵判?，認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的料，再努力也沒(méi)用，就開(kāi)始放棄自己，進(jìn)而不愛(ài)學(xué)習(xí)厭學(xué)。所以，父母要幫助孩子增強(qiáng)孩子信心，勇于面對(duì)學(xué)習(xí)的挫折和困難。
孩子厭學(xué)沒(méi)動(dòng)力的原因
1、學(xué)習(xí)強(qiáng)度過(guò)大，造成身心疲勞。孩子每天上六節(jié)課已經(jīng)很累了，有些學(xué)校還要求學(xué)生補(bǔ)課、延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)強(qiáng)度增大，所以學(xué)生只能勉強(qiáng)自己違背生理發(fā)展的規(guī)律，到了休息時(shí)間還沒(méi)有完成學(xué)習(xí)任務(wù)就不能去休息，到了該學(xué)習(xí)的時(shí)候只能是故作精神，強(qiáng)迫自己認(rèn)真聽(tīng)課，結(jié)果就會(huì)造成學(xué)生非常疲憊，學(xué)習(xí)效果自然會(huì)下降。
而且學(xué)習(xí)的科目很多，學(xué)習(xí)的壓力會(huì)更大，有時(shí)老師教學(xué)非?？欤瑢W(xué)生自然會(huì)跟不上老師的進(jìn)度，就會(huì)產(chǎn)生壓力影響學(xué)習(xí)。
2、自信心不足，自卑心理嚴(yán)重。很多學(xué)生會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)成績(jī)差，在學(xué)習(xí)中常常受到挫折，這就很容易引起孩子不自信，會(huì)造成自己的情緒容易反常，也不容易控制自己的情感，也就會(huì)很容易生氣沮喪、悲觀失望，容易自暴自棄。
在生活中，孩子的心理有也會(huì)發(fā)生變化，不愿在別人面前表現(xiàn)自己，也不想別人注意到自己，害怕膽小，總覺(jué)得自己做的不夠好，自卑心理嚴(yán)重不足，情緒一直很低落，也就會(huì)沒(méi)有積極樂(lè)觀的心態(tài)，這些都會(huì)對(duì)孩子未來(lái)的人際關(guān)系造成惡劣的影響。
3、學(xué)習(xí)環(huán)境不佳，教學(xué)方式單一。環(huán)境是否良好對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)影響還是很大的。由于現(xiàn)在的教學(xué)大多數(shù)都會(huì)使用多媒體教學(xué)，孩子們整節(jié)課就盯著不大不小的屏幕，這就很容易造成視覺(jué)疲勞視覺(jué)、使學(xué)生昏昏欲睡，學(xué)不進(jìn)去。
然后教師的教學(xué)方法單一，枯燥無(wú)趣，不會(huì)因材施教，只會(huì)用成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，那對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生是多么悲慘，嚴(yán)重打擊了學(xué)生的自尊心。
幫助孩子提高學(xué)習(xí)興趣的方法
1、結(jié)合孩子興趣點(diǎn)融入學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高孩子學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)孩子，總會(huì)有自己喜愛(ài)的事物，家長(zhǎng)可以將符合孩子當(dāng)前階段文化知識(shí)內(nèi)容與孩子的興趣點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
例如孩子在對(duì)于繪畫(huà)感覺(jué)興趣，那么家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子將正在學(xué)習(xí)的語(yǔ)文課內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，發(fā)現(xiàn)課程內(nèi)容之美，逐漸培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2、合理激勵(lì)提高孩子自我效能感。孩子自我效能感低，主要是由于孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中受到過(guò)多挫折，沒(méi)有得到合理的幫助與調(diào)整。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)與老師需要幫助孩子重新樹(shù)立自信心。
可以給孩子出一些稍具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，幫助孩子通過(guò)適當(dāng)努力能夠完成，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，逐步提高作業(yè)難度，幫助孩子逐漸樹(shù)立自信心，愛(ài)上學(xué)習(xí)。
3、進(jìn)行任務(wù)分解，融入趣味元素激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于人腦的固有生理特征，我們自然是沒(méi)法改變的。但是可以就學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行合理分解，融入部分趣味元素，提高學(xué)習(xí)的吸引力，從而幫助孩子形成學(xué)習(xí)興趣。