大部分孩子，都是在學(xué)習(xí)懵懂到學(xué)習(xí)自律的過(guò)程中，不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的。這其中，孩子的成績(jī)也和家長(zhǎng)的輔導(dǎo)監(jiān)督分不開(kāi)。所以孩子的成績(jī)差，家長(zhǎng)也要看一看自身的原因，不能把全部的原因都怪到孩子的頭上。
孩子學(xué)習(xí)成績(jī)特別差怎么辦
1、了解孩子成績(jī)差的原因。精神上主動(dòng)和孩子溝通，幫助孩子分析成績(jī)下滑的原因，并采取相對(duì)措施進(jìn)行補(bǔ)救。多鼓勵(lì)孩子，不要讓孩子形成巨大的思想包袱，認(rèn)為自己學(xué)習(xí)沒(méi)有希望了，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
2、引導(dǎo)孩子認(rèn)真聽(tīng)課。家長(zhǎng)想要孩子在四年級(jí)快速提高成績(jī)，上課專心聽(tīng)講這一點(diǎn)很重要，不管孩子是多么的聰明，如果不愿意去學(xué)，永遠(yuǎn)都不會(huì)進(jìn)步，所以家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子上課一定要聽(tīng)講，不僅要聽(tīng)而且要認(rèn)真，凡事一旦認(rèn)真和專心就沒(méi)有搞不懂的，只有孩子弄懂了，才會(huì)掌握好知識(shí)，才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、家長(zhǎng)要有足夠的耐心幫助孩子。學(xué)生要想完成學(xué)習(xí)成績(jī)的有效提升，最關(guān)鍵的不是報(bào)哪個(gè)補(bǔ)習(xí)班、報(bào)幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班，最關(guān)鍵是家長(zhǎng)們有沒(méi)有無(wú)條件給予孩子足夠的耐心、溫和的等待。有沒(méi)有耐心的、高質(zhì)量陪伴孩子，有沒(méi)有精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)孩子們思想動(dòng)態(tài)上的偏差并給予及時(shí)矯正，有沒(méi)有幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣。
4、制定計(jì)劃。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子，凡事都要制定計(jì)劃才能更好的完成，才能在四年級(jí)快速提高成績(jī)，特別是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，制定計(jì)劃可以讓孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律更清晰，同時(shí)可以幫助孩子更好的完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)認(rèn)真，養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)孩子質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要多動(dòng)腦筋，勤于思考。對(duì)學(xué)習(xí)不要滿足于明白，更要力求理解。質(zhì)疑問(wèn)難是一種可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中刻苦鉆研、勤于思考、主動(dòng)進(jìn)取。遇到不懂的問(wèn)題主動(dòng)請(qǐng)教，不恥下問(wèn)，和同學(xué)展開(kāi)討論。
孩子學(xué)習(xí)成績(jī)特別差的原因
1、不重視基礎(chǔ)練習(xí)，認(rèn)為太簡(jiǎn)單，不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)。因?yàn)楸容^聰明，家長(zhǎng)也重視超前學(xué)習(xí)，所以基本上，老師講的課堂內(nèi)容，該生都能立刻明白，弄懂了以后，孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)知識(shí)太過(guò)于簡(jiǎn)單了。平時(shí)老師留的作業(yè)，尤其是抄寫(xiě)、機(jī)械性重復(fù)練習(xí)類的語(yǔ)文作業(yè)，孩子總不愛(ài)寫(xiě)，完成質(zhì)量也不是很高。
2、過(guò)于自信，學(xué)習(xí)態(tài)度開(kāi)始有了轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)習(xí)討價(jià)還價(jià)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)一直還不錯(cuò)，每一次考試，家長(zhǎng)也都言出必行，履行了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。讓小學(xué)生有了一種，反正我學(xué)習(xí)好的自信。家長(zhǎng)如果不能正確引導(dǎo)，而是順著孩子，給他一定的學(xué)習(xí)交易后，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)就會(huì)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
孩子學(xué)習(xí)成績(jī)特別差怎么提高
1、學(xué)習(xí)態(tài)度。成績(jī)下滑先不要吼孩子，淡定點(diǎn)，通過(guò)向老師、孩子相熟的同學(xué)的家長(zhǎng)等咨詢的方式，了解孩子目前的學(xué)習(xí)態(tài)度。
如果通過(guò)老師和家長(zhǎng)們的反饋，孩子現(xiàn)階段上課聽(tīng)課比較認(rèn)真，回家之后做作業(yè)也比較積極，作業(yè)完成質(zhì)量也比較高，那么家長(zhǎng)可以先放下一半的心了，說(shuō)明孩子的心思放在學(xué)習(xí)上，只需要從其他方便提供一些幫助即可。
如果通過(guò)反饋得知孩子最近上課走神、作業(yè)完成質(zhì)量也不好，那么就要提起重視來(lái)，可以思考一下近期有沒(méi)有讓孩子分心的事情，如果想不到建議找孩子談心，以友好的態(tài)度問(wèn)明原因，再開(kāi)到孩子，使孩子的心思回歸到學(xué)習(xí)上來(lái)。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說(shuō)，滴水穿石，我們不可以小瞧時(shí)間和習(xí)慣的力量。一個(gè)好的習(xí)慣，堅(jiān)持100天，會(huì)帶來(lái)好的改變，同樣，如果一個(gè)壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣持續(xù)100天，那么一定會(huì)在孩子的成績(jī)上體現(xiàn)出來(lái)，那就是成績(jī)下滑。
觀察孩子是否新添了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如回家之后磨蹭著不寫(xiě)作業(yè)，總是要深夜才能把作業(yè)寫(xiě)完等。這些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是拖垮孩子成績(jī)的元兇。