在學(xué)校中，學(xué)生和老師應(yīng)該是很好的合作關(guān)系，但是有一些家長(zhǎng)卻反映說(shuō)：自己的孩子害怕老師。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)自身要明白，孩子的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的幫助，如果孩子一直畏懼老師，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)造成一定的影響，所以家長(zhǎng)要消除孩子對(duì)老師的恐懼感。
學(xué)生對(duì)老師有恐懼感怎么辦
1、弄清楚問(wèn)題出在哪里。想要解決問(wèn)題，就要先弄清楚問(wèn)題的根源在哪里。出現(xiàn)孩子和老師之間溝通不暢問(wèn)題的主要原因一定是在孩子或者老師身上的，家長(zhǎng)可以先從自家孩子身上入手，經(jīng)常詢問(wèn)一些孩子在學(xué)校的情況，看看孩子和老師關(guān)系冷淡到底是因?yàn)楹⒆涌桃舛阒蠋煟€是老師對(duì)孩子態(tài)度比較冷淡或者過(guò)于嚴(yán)厲造成的。
2、不要對(duì)老師有負(fù)面的評(píng)價(jià)。在平時(shí)對(duì)孩子的教育中，不要用老師來(lái)嚇唬孩子，讓老師這個(gè)人物在孩子的世界中變成恐怖、威脅的代名詞，讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生誤解。同時(shí)也不要當(dāng)著孩子的面去數(shù)落老師的不是，孩子肯定是站在父母這邊的，父母表達(dá)對(duì)老師的不滿會(huì)讓孩子不自覺(jué)站在老師對(duì)立面，對(duì)老師產(chǎn)生抗拒心理。
3、家長(zhǎng)要和老師適當(dāng)增加溝通。有些家長(zhǎng)自身就對(duì)老師有所畏懼，又怎能正確的要求孩子呢？家長(zhǎng)要多從老師那里了解孩子近況，最好是叫上孩子當(dāng)著老師的面夸他在家有多懂事，老師也會(huì)講孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣能樹(shù)立孩子自信心，讓他知道老師還是在關(guān)注自己的。
4、多給孩子呈現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，以及和善的一面。不要因?yàn)楹⒆诱f(shuō)某位老師很嚴(yán)厲，很不喜歡、很怕某位老師，就對(duì)這位老師產(chǎn)生成見(jiàn)，在背后詆毀老師，甚至去和老師作對(duì)，或者盲目地給孩子轉(zhuǎn)學(xué)。
這些都不是解決問(wèn)題的辦法，如果不想辦法去面對(duì)問(wèn)題，而只是消極地抱怨與逃避，非但不能妥善地解決問(wèn)題，還對(duì)孩子形成了不好的引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)了不正確的處理問(wèn)題的方法。
正確的做法應(yīng)該是，深入挖掘老師的優(yōu)點(diǎn)，告訴孩子，老師雖然嚴(yán)厲，但是教學(xué)能力很高，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，很有愛(ài)心。老師嚴(yán)厲也是為了孩子們好，并不是出于私心，并不是在發(fā)泄自己的情緒，并不是對(duì)你存有偏見(jiàn)，老師是一視同仁的。
學(xué)生對(duì)老師有恐懼感的原因
1、老師對(duì)孩子造成了心理陰影或心理傷害。老師在教育的過(guò)程中采取了過(guò)激的方式，如體罰、辱罵等，對(duì)孩子的心理造成了創(chuàng)傷，使孩子產(chǎn)生了自卑、膽怯、恐懼的心理。
2、孩子對(duì)老師有所誤會(huì)。比如孩子聽(tīng)其他班級(jí)同學(xué)或者學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們介紹，聽(tīng)說(shuō)某老師特別兇，打起學(xué)生來(lái)下手狠，這時(shí)候，孩子會(huì)潛意識(shí)里對(duì)這個(gè)老師產(chǎn)生排斥和恐懼。
3、孩子因?yàn)殚L(zhǎng)期無(wú)法達(dá)到老師的教學(xué)要求，而逃避現(xiàn)實(shí)。但孩子因?yàn)楦鞣N問(wèn)題，長(zhǎng)期無(wú)法正常完成家庭作業(yè)或者長(zhǎng)期在考試中處于比較被動(dòng)的局面時(shí)，孩子會(huì)因?yàn)橼吚芎Φ男睦硪蛩?，而?duì)該科目的老師產(chǎn)生畏懼。
孩子怕老師可能會(huì)產(chǎn)生的后果
在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活不愉快。如果孩子不喜歡或者很害怕某位老師，內(nèi)心就可能會(huì)充滿厭惡、排斥、恐懼等不良情緒，將嚴(yán)重影響到孩子在校的心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)，孩子可能處于一種非常不愉快的學(xué)習(xí)生活中。
某一科目的成績(jī)非常差。孩子往往會(huì)因?yàn)楹ε禄蛘卟幌矚g某位老師，進(jìn)而對(duì)這位老師所教的科目產(chǎn)生成見(jiàn)，故意不好好學(xué)習(xí)這一科，最終導(dǎo)致這一科目的成績(jī)非常差。
產(chǎn)生嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。如果不能善加引導(dǎo)，任由孩子的抵觸情緒滋生蔓延，達(dá)到一定程度的話，還有可能會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。