學(xué)生厭學(xué)老師可采取的辦法：1、及時(shí)找學(xué)生談心，了解孩子厭學(xué)的原因，幫助孩子走出厭學(xué)的情緒；2、避免對(duì)孩子說(shuō)教，耐心傾聽(tīng)孩子的聲音；3、給孩子自己選擇的權(quán)利，不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子；4、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)孩子的積極性；5、幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，正確引導(dǎo)孩子。
學(xué)生厭學(xué)老師該怎么辦
1、找學(xué)生談心
與學(xué)生談心，了解到孩子的品性大概是什么樣子，配合平常的學(xué)習(xí)觀察，看看這個(gè)孩子的心性如何。把有些規(guī)矩要給學(xué)生樹(shù)立起來(lái)，做什么事情不能沒(méi)有要求，要清楚明白這些規(guī)矩對(duì)學(xué)生的收心作用，先把學(xué)生的心收住。
2、避免對(duì)孩子說(shuō)教
當(dāng)孩子表現(xiàn)出厭學(xué)情緒的時(shí)候，爸爸媽媽一定要及時(shí)和孩子溝通，幫助孩子排憂解難，孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，到底是為什么？是老師、同學(xué)還是其他原因。只有了解他的想法才能真正幫助他找回學(xué)習(xí)的熱情。溝通時(shí)，父母應(yīng)該避免說(shuō)教，而是給孩子感情上的支持、認(rèn)真聆聽(tīng)孩子的煩惱、幫助他們解決問(wèn)題，千萬(wàn)不能指責(zé)辱罵，而是要擺事實(shí)講道理。當(dāng)心理和社會(huì)問(wèn)題解決后，孩子才能安心學(xué)習(xí)。
3、給孩子自己選擇的權(quán)利
學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該給孩子選擇的權(quán)利，爸爸媽媽不能把自己的意志強(qiáng)加給孩子，孩子可以選擇看任何書(shū)。在學(xué)習(xí)時(shí)，他們也可以選擇先做哪一個(gè)練習(xí)，后做哪一個(gè)。這種控制感能給孩子參與感，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而激勵(lì)他們學(xué)習(xí)更多。試著給孩子更多學(xué)習(xí)的主控權(quán)吧，讓他自己選擇自己要讀的書(shū)、要學(xué)的課題、和做練習(xí)題的順序，神奇的結(jié)果一定會(huì)出現(xiàn)。
4、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
孩子喜歡玩耍是因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為玩耍有樂(lè)趣，對(duì)玩耍感興趣才愿意去玩。同樣的道理，如果讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)有樂(lè)趣，學(xué)生自然就會(huì)喜歡學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，學(xué)生們通常會(huì)有非常強(qiáng)烈的好奇心，可以帶學(xué)生到科技館，觀察一些有趣的物理現(xiàn)象，如靜電反應(yīng)，當(dāng)學(xué)生好奇這其中的原理時(shí)，借機(jī)告訴學(xué)生等到了初中，老師就會(huì)告訴你這到底是為什么。
5、幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)
有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)就有了方向和目的。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)學(xué)生，和學(xué)生一起定制目標(biāo)，一定要讓學(xué)生參與進(jìn)目標(biāo)的定制，讓學(xué)生知道這個(gè)自己有責(zé)任達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。目標(biāo)的設(shè)定可以分為短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，一個(gè)短期目標(biāo)完成之后，及時(shí)調(diào)整新的短期目標(biāo)，長(zhǎng)期目標(biāo)的周期可以長(zhǎng)一些，比如一個(gè)學(xué)期，或者一個(gè)學(xué)年，再或者是學(xué)生以后的理想。