孩子一寫(xiě)作業(yè)就犯困可采取的辦法：1、家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹(shù)立孩子的自信心；2、仔細(xì)分析孩子寫(xiě)作業(yè)犯困的原因，根據(jù)情況采取具體的措施；3、巧妙利用獎(jiǎng)勵(lì)和比賽，幫助孩子在學(xué)習(xí)中保持新鮮感；4、要理解孩子，幫助孩子把作業(yè)分解成幾個(gè)小作業(yè)，緩解孩子對(duì)作業(yè)的恐懼。
孩子一寫(xiě)作業(yè)就犯困怎么辦
1、引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)目標(biāo)
其實(shí)制定目標(biāo)一點(diǎn)都不簡(jiǎn)單，好的目標(biāo)，合理的計(jì)劃可以讓孩子擁有動(dòng)力，甚至知道該往哪個(gè)方向繼續(xù)前進(jìn)。無(wú)論做什么自然就會(huì)找尋方法，不過(guò)在制定目標(biāo)的時(shí)候，也要根據(jù)孩子的綜合能力，找到最為合適的目標(biāo)，一定是他們可以做到的。但是在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，需要付出一定的努力。
在平時(shí)的時(shí)候家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子給自己階段性的指定小目標(biāo)，可以是堅(jiān)持連續(xù)5天早起或者是堅(jiān)持一個(gè)星期每天學(xué)習(xí)15個(gè)新的詞語(yǔ)等等切實(shí)可行的。只有孩子努力一段時(shí)間之后就可以獲得正向反饋的目標(biāo)，才會(huì)去激勵(lì)孩子繼續(xù)會(huì)制定下一個(gè)目標(biāo)并為之付出努力。
2、仔細(xì)分析孩子寫(xiě)作業(yè)犯困的原因
家長(zhǎng)們總覺(jué)得孩子作業(yè)寫(xiě)的不好是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣不好，或者是孩子自己沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講所以導(dǎo)致了作業(yè)做不下去，其實(shí)不然，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，孩子更是如此，在面對(duì)孩子不同的作業(yè)，我們需要有不同的思考，不同的觀察，仔細(xì)分析到底是什么導(dǎo)致了孩子做作業(yè)困難的現(xiàn)象。
3、幫助孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持新鮮感
我們可以幫助孩子挑戰(zhàn)自己的時(shí)間，比如：孩子第一天寫(xiě)作業(yè)用了兩個(gè)小時(shí)，而且作業(yè)的質(zhì)量不是很高，那么第二天又寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我們可以跟孩子講：“你今天有沒(méi)有信心用一個(gè)小時(shí)五十分鐘就寫(xiě)完呢？如果提前完成了，還保證了作業(yè)的質(zhì)量，我們今天可以多看十分鐘動(dòng)畫(huà)片呀！”通過(guò)這種自我競(jìng)賽和獎(jiǎng)勵(lì)雙管齊下的方式，幫助孩子保持新鮮感。
4、理解孩子
家長(zhǎng)應(yīng)該理解這是一種正?，F(xiàn)象，而不能打罵和嘲笑。家長(zhǎng)應(yīng)該把繁重的作業(yè)分解成幾個(gè)容易完成的小任務(wù)，這樣讓孩子消除恐懼心理。家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，提高孩子的積極性，讓孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè)有興趣。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該帶著孩子多參加體育運(yùn)動(dòng)，讓孩子勞逸結(jié)合。