1、環(huán)境因素。如果孩子班級(jí)里的學(xué)生學(xué)習(xí)不多，只是玩耍，你的孩子接觸到他們，因?yàn)檫@些環(huán)境因素也會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。
2、父母的影響。當(dāng)下，很多家庭父母外出工作，把孩子留在家里給長(zhǎng)輩們照顧，長(zhǎng)期缺乏父母的關(guān)愛(ài)會(huì)使孩子討厭學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)能力弱導(dǎo)致的學(xué)習(xí)畏難情緒。從一年級(jí)開(kāi)始，個(gè)別孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力弱，幾乎跟不上班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度，會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)非常吃力的現(xiàn)象。在課堂上聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì)，放學(xué)回家后，家長(zhǎng)就得給孩子輔導(dǎo)，但是面對(duì)學(xué)習(xí)能力弱的孩子，往往表現(xiàn)為理解能力很差，家長(zhǎng)也給孩子講不明白。
4、來(lái)自家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)的粗暴對(duì)待。有些家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的過(guò)程中負(fù)面情緒非常大，常常是非打即罵，這就進(jìn)一步把孩子推向恐懼學(xué)習(xí)的深淵。一個(gè)厭學(xué)的孩子背后往往都有一個(gè)素質(zhì)特別差的家長(zhǎng)，簡(jiǎn)單和粗暴成了對(duì)待孩子學(xué)習(xí)的主要方式，這樣的孩子往往從一年級(jí)一起步就反感學(xué)習(xí)。
5、沒(méi)有興趣，我們都知道，興趣是最好的老師。但如果對(duì)所學(xué)的東西一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，那么自然就會(huì)產(chǎn)生厭煩。造成這種情況最可能的原因是所學(xué)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)能力不匹配，跟不上老師的進(jìn)度，讓孩子產(chǎn)生挫敗感。這在通常在過(guò)分超前學(xué)習(xí)的孩子中比較多見(jiàn)。還有一種是完全放養(yǎng)的家庭。等孩子上學(xué)了以后，才驚訝的發(fā)現(xiàn)老師說(shuō)的自己一頭霧水，而同學(xué)們卻都懂了。慢慢就會(huì)由于逃避而厭學(xué)。
6、沒(méi)有動(dòng)力，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中沒(méi)有體會(huì)到成就感和成功感。時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)覺(jué)得索然無(wú)趣。這也是在成績(jī)中等偏下或者成績(jī)較差的同學(xué)中比較多見(jiàn)。破解的方法是給孩子設(shè)定比較容易實(shí)現(xiàn)的短期目標(biāo)，讓他們體會(huì)到進(jìn)步的喜悅。然后在他們比較突出的那一部分加把勁兒，當(dāng)他得到老師的表?yè)P(yáng)，得到同學(xué)的贊美時(shí)，他會(huì)獲得強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力的。