對(duì)于孩子沉迷手機(jī)要分散她的注意力，讓她的精力分散到別的地方去，讓她沒有精力和時(shí)間再關(guān)注到手機(jī)，實(shí)在不行的話只能強(qiáng)制收繳，或者找有威望的人和孩子千做工作，說(shuō)玩手機(jī)的壞處，還是科學(xué)的方法解決，下面就由專家為大家解答對(duì)少年沉迷手機(jī)有什么建議的話題吧。
1、家長(zhǎng)不要強(qiáng)勢(shì)打壓，應(yīng)采取懷柔政策。處于青少年時(shí)期的孩子，他有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)，有點(diǎn)固執(zhí)和叛逆。如果你采取強(qiáng)制手段，沒收手機(jī)不允許他玩。他會(huì)覺得自尊心受到傷害，跟著父母對(duì)著干，長(zhǎng)此以往，不僅破壞父母與孩子之間的關(guān)系，更激起孩子對(duì)手機(jī)的依賴和迷戀。
2、向孩子講述手機(jī)的危害，讓他理解父母的用心良苦。給孩子做思想工作，讓他認(rèn)識(shí)沉迷于手機(jī)的危害，明確這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)才是首要任務(wù)。這個(gè)時(shí)期的孩子對(duì)父母的關(guān)系不太依賴，家長(zhǎng)與孩子溝通時(shí)，要注意觀察孩子的情緒，曉之以理，動(dòng)之以情。如果家長(zhǎng)覺得直面與孩子溝通效果不大，可以通過書信、微信等方式，與孩子傾訴彼此的想法。
3、與孩子協(xié)商使用手機(jī)的時(shí)間、次數(shù)。讓孩子一下子就戒掉手機(jī)，這種方法是不行的，家長(zhǎng)可以先跟孩子規(guī)定使用手機(jī)的時(shí)間，在完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，可以適當(dāng)?shù)耐媸謾C(jī)。比如寫完作業(yè)后可以玩一到兩個(gè)小時(shí)的手機(jī)，雙方要遵守規(guī)則，如果不遵守規(guī)則是要受到相應(yīng)的處罰，比如做家務(wù)、禁止玩手機(jī)2天。
4、引導(dǎo)孩子通過手機(jī)學(xué)習(xí)新知識(shí)。網(wǎng)上的知識(shí)涉及到各方各面，通過引導(dǎo)孩子去篩選有益的知識(shí)，通過閱讀學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)、開闊孩子的視野。比如孩子在使用電子產(chǎn)品時(shí)，可以引導(dǎo)孩子閱讀經(jīng)典名著，瀏覽新聞，熟知各地的風(fēng)土人情，也可以觀看一些教育性的節(jié)目。
5、尋找替代孩子玩手機(jī)的娛樂活動(dòng)。孩子沉迷于玩手機(jī)，是因?yàn)樗麑?duì)其他的愛好不感興趣，如果你安排豐富的娛樂節(jié)目，轉(zhuǎn)移孩子對(duì)手機(jī)的興趣。比如帶孩子去爬山、游泳，讓孩子鍛煉身體；經(jīng)常帶孩子去讀書館、參觀各種具有文化素養(yǎng)的文化活動(dòng)。
6、家長(zhǎng)要給孩子樹立榜樣，不沉迷于游戲。想要讓自己的孩子不沉迷于手機(jī)，家長(zhǎng)要起到以身作則的作用。很多孩子沉迷手機(jī)就是從家長(zhǎng)沉迷游戲引起的。如果家長(zhǎng)一到家就玩游戲，不花時(shí)間陪孩子，不關(guān)愛孩子，孩子從家長(zhǎng)的一言一行中都會(huì)受到潛移默化的影響。所以教育孩子，首先家長(zhǎng)自身要做到，給孩子樹立榜樣。
1、家庭氛圍。在家的時(shí)候，老爸老媽都在玩手機(jī)或者平板電腦等，沒有其他的跟學(xué)習(xí)或者增長(zhǎng)知識(shí)相關(guān)的活動(dòng)。這樣會(huì)潛移默化的影響小孩，讓他覺得在家就應(yīng)該玩手機(jī)，玩平板電腦。
2、小朋友朋友圈的影響。現(xiàn)在的小朋友已經(jīng)有自己的小圈子，而且我們家長(zhǎng)也都鼓勵(lì)孩子多出去交際，鍛煉自己。但小朋友在他的交際過程中會(huì)遇到很多問題，得不到家長(zhǎng)的幫助。比如這個(gè)圈子的小朋友都在玩某個(gè)游戲，他為了融合這個(gè)圈子，也會(huì)跟著玩。他覺得這是對(duì)的，是必須的，不然跟其他人無(wú)法愉快的玩耍。有時(shí)候，這個(gè)所謂的“游戲”到底是什么游戲？有沒有妨害未成年人的成長(zhǎng)？有沒有影響小朋友的身心健康？還需要我們家長(zhǎng)多關(guān)注自己的小孩。
3、當(dāng)前教育模式的問題。我們喊了很多年素質(zhì)教育，到現(xiàn)在依然沒有落實(shí)。學(xué)校為了完成素質(zhì)教育這個(gè)口號(hào)，平添了許多“折磨他人也折磨自己”的課外作業(yè)。這些老師、家長(zhǎng)、小朋友每天要應(yīng)付的東西對(duì)素質(zhì)兩個(gè)字有沒有幫助？對(duì)他們的成長(zhǎng)有多少積極的影響？我們不得而知，但我們知道的是這些東西耗費(fèi)了大家的很多時(shí)間和精力！結(jié)果就是剛開始很新鮮，大家一起開心應(yīng)對(duì)；慢慢的發(fā)現(xiàn)可能這些付出毫無(wú)意義，久而久之就到了完全厭惡純粹是為了應(yīng)付的地步。最后，小朋友不僅討厭學(xué)習(xí)書本的知識(shí)，也開始討厭那些所謂的素質(zhì)教育的內(nèi)容。只有玩游戲來(lái)解悶啦！
4、游戲本身的吸引力。有些游戲的設(shè)計(jì)可謂煞費(fèi)苦心，游戲團(tuán)隊(duì)會(huì)請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜襾?lái)做游戲玩法和成長(zhǎng)模式，更容易讓人上癮。成年人都抵抗不了，何況小朋友。
5、小朋友自有的好奇心。小朋友正處在強(qiáng)力渴求知識(shí)的階段，任何能引起他興趣的東西都能讓他全神貫注。所以這時(shí)候是引導(dǎo)小朋友最好的時(shí)候，如果家長(zhǎng)不引導(dǎo)，學(xué)校不引導(dǎo)，那只有游戲能引導(dǎo)他們了。
6、相關(guān)部門監(jiān)管落實(shí)不到位。比如沒有游戲分級(jí)制度，只有發(fā)行號(hào)就可所有人下載。對(duì)小朋友教育階段的素質(zhì)教育內(nèi)容以及課外、課后作業(yè)內(nèi)容沒有監(jiān)管到位，造成大家一起“應(yīng)付”的泥潭。
總之，做什么事情都不夠努力，也是沒有自信的一種表現(xiàn)，沉醉在手機(jī)的世界里面。特別是手機(jī)上玩游戲，很容易上癮的。這個(gè)就要靠個(gè)人的自制力去克服他，以上內(nèi)容就是專家為大家解答關(guān)于對(duì)少年沉迷手機(jī)有什么建議，謝謝您的閱讀，和支持。