在日常生活中，很多家長(zhǎng)都會(huì)有類似的感受：孩子小時(shí)候很乖，溫順就像一只小羊羔，現(xiàn)在簡(jiǎn)直就是一只小獅子。他總是開(kāi)始欺負(fù)人，當(dāng)父母告訴他往東走時(shí)，他就傾向于往西走。這讓不少家長(zhǎng)感到心疼和落差，曾經(jīng)的那個(gè)小寶貝在哪里？現(xiàn)在，孩子怎么會(huì)這么任性和固執(zhí)呢？
為什么孩子性格太固執(zhí)
孩子性格固執(zhí)的形成，既有孩子自身生理心理的內(nèi)在因素，也有家庭教育的影響。
1.從生理角度。
如果孩子太累，睡眠不足，他的身心力量難以支撐太久，無(wú)法完成一些任務(wù)，情緒方面可能會(huì)經(jīng)常感到沮喪、無(wú)助、憤怒，從而表現(xiàn)出反抗和抗拒應(yīng)家長(zhǎng)的要求。因此，在我們通常首先了解孩子目前的生理狀態(tài)，排除或解決生理因素后，再做心理工作，有時(shí)也需要同時(shí)進(jìn)行。
例如，由于低血糖、營(yíng)養(yǎng)不良、腦部病變、發(fā)育遲緩等因素導(dǎo)致的心理問(wèn)題和異常，在很多心理案例中都有體現(xiàn)。我們經(jīng)常聽(tīng)到自閉癥、多動(dòng)癥、圖雷特綜合癥，其中一些是先天性的器質(zhì)性因素。
2.從發(fā)展的角度。
隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子開(kāi)始關(guān)注自我，認(rèn)識(shí)自我，塑造自我的需求，意識(shí)到自己是獨(dú)立的，與個(gè)人和他人不一樣，希望給予他自己觀點(diǎn)，并按自己的想法行事，所以對(duì)于父母的叮囑控制感到厭煩，就滋生出反抗行為，有時(shí)會(huì)頂撞父母。
心理調(diào)查顯示，90%以上的學(xué)齡前兒童與父母最親近，11、12歲時(shí)，54%不喜歡父母，少數(shù)會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生仇恨態(tài)度。有的會(huì)持續(xù)兩三年。心理學(xué)家稱這個(gè)過(guò)程為“仇恨期”。
當(dāng)然，如果教育方法得當(dāng)，家長(zhǎng)和孩子的溝通就順暢了，這個(gè)“仇恨期”是可以避免的。
3.從氣質(zhì)類型。
這些“固執(zhí)”的孩子普遍自尊心很強(qiáng)，有自己獨(dú)立的意見(jiàn)和個(gè)人意志，能堅(jiān)持自己的意見(jiàn)和主張；他們也可能反復(fù)無(wú)常、不太合作和控制欲強(qiáng)。在孩子自己的意識(shí)里，他們是一個(gè)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、意志力強(qiáng)的孩子。心中的信條之一是，“我們都做我們?cè)撟龅摹！痹谒磥?lái)，每個(gè)人都應(yīng)該照顧好自己的那部分問(wèn)題。
4.從家庭教育的角度。
行為心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，如果父母一味對(duì)孩子的錯(cuò)誤大發(fā)雷霆，甚至打罵，孩子就會(huì)形成對(duì)訓(xùn)斥的適應(yīng)能力，久而久之，就會(huì)對(duì)父母的訓(xùn)斥持漠不關(guān)心的態(tài)度，就會(huì)表現(xiàn)出所謂在實(shí)際行動(dòng)中的“固執(zhí)”特點(diǎn)，“你說(shuō)你的，我做我的。對(duì)我來(lái)說(shuō)就是這樣，做你喜歡做的事！”
此外，他們可能會(huì)學(xué)到父母在與他人交往時(shí)不合作、咄咄逼人、甚至古怪和孤僻的方式。
有的孩子為了抗拒而抗拒，純粹是在“盲目”，家長(zhǎng)應(yīng)該多反思，是不是親子關(guān)系出了問(wèn)題。
另一方面，有些父母過(guò)于寵愛(ài)孩子，任其為所欲為，毫無(wú)原則地滿足孩子的所有條件。孩子們也可能會(huì)習(xí)慣于利用父母的放縱來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。一旦外界不能滿足他們的需求，他們就必須換著辦法去實(shí)現(xiàn)，并不斷強(qiáng)化自己頑固和抗拒的行為。
雖然說(shuō)，所謂“固執(zhí)”，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的普遍現(xiàn)象，是孩子反抗行為的表現(xiàn)。但如果不加以引導(dǎo)，也可能讓孩子形成固執(zhí)、偏執(zhí)、以自我為中心的性格特征，不利于孩子的人際關(guān)系和全面發(fā)展。此外，每天面對(duì)脾氣倔犟的孩子，對(duì)父母來(lái)說(shuō)也是一種精神上的挑戰(zhàn)。