初一孩子比較叛逆，其實(shí)并不是從初一才開(kāi)始的，而是從小學(xué)階段的兒童期就已經(jīng)在行為上表現(xiàn)出來(lái)，只是家長(zhǎng)壓根就沒(méi)有重視對(duì)孩子的家庭教育。進(jìn)入初一后正式宣告進(jìn)入青春期，變得有些叛逆，那初一孩子叛逆不想上學(xué)怎么辦呢?
初一孩子叛逆不想上學(xué)怎么辦呢
1、首先多溝通，轉(zhuǎn)換溝通方式。比如有沒(méi)有想過(guò)自己家長(zhǎng)親手給孩子寫(xiě)封信，不要說(shuō)教，就單純地聊聊近況，說(shuō)說(shuō)小時(shí)候的事。再有，寓教于樂(lè)這個(gè)方法是百試不爽的，沒(méi)有孩子不喜歡玩，試著去陪她玩玩她們感興趣的，讓她們感受到做父母的誠(chéng)意。
2、移默化地施壓。這里的“施壓”不是說(shuō)告訴孩子不讀書(shū)畢業(yè)不好找工作呀啥的，而是讓她自己意識(shí)到以后要怎樣生活。比如晚飯時(shí)，父母雙方可以拋開(kāi)孩子，彼此談?wù)劶依锏呢?cái)政危機(jī)或者矛盾，甚至惡化到父母離婚的地步，通俗來(lái)講就是“苦肉計(jì)”，但是得把握分寸，千萬(wàn)不要讓孩子覺(jué)得家里氛圍待不下去，而要以退為進(jìn)
3、想培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)和老師都需要從小對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，讓他感覺(jué)到這事情給他帶來(lái)的成就感、優(yōu)越感，這都是真正意義上可以觸動(dòng)孩子的，當(dāng)他受到表?yè)P(yáng)、關(guān)注、肯定，覺(jué)得自己越來(lái)越有價(jià)值的時(shí)候，他會(huì)想，原來(lái)學(xué)習(xí)可以給我?guī)?lái)這么多東西
4、家長(zhǎng)要以身作則，身教勝于言談
孩子是家鄉(xiāng)的復(fù)印件，到了青春期，所有的語(yǔ)言都是蒼白無(wú)力的，家長(zhǎng)一定要放下手里的事情，多陪陪孩子。學(xué)霸的家長(zhǎng)都不是說(shuō)說(shuō)而已，他們都為了培養(yǎng)孩子付出巨大努力，沒(méi)有天生的學(xué)霸，有的是努力的父母。
孩子放學(xué)就放下手機(jī)，陪她聊聊天，然后開(kāi)始學(xué)習(xí)，你也開(kāi)始讀書(shū)看報(bào)做業(yè)務(wù)工作，或者給她打下手，打印查資料等，看到你也這么努力，孩子慢慢就坐得住了。
初一孩子不想上學(xué)怎么辦
1、多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)溝通，細(xì)心的去發(fā)現(xiàn)孩子自己喜歡的人、事、物，多站在孩子的角度去考慮，尊重她，理解她，讓她明白，一定要靠她自己的努力然后去獲得她喜歡的。完成作業(yè)，完成學(xué)業(yè)是當(dāng)下的她最應(yīng)該努力做好的事情，也是最基礎(chǔ)的事。
2、家長(zhǎng)必須要和老師管教手段一致。在學(xué)校里，老師的管理一般要比家里嚴(yán)格，因?yàn)楫吘共懦跻?，再加上學(xué)校有各項(xiàng)規(guī)章制度的明文約定，對(duì)初一學(xué)生來(lái)講是有威懾性的。
而家長(zhǎng)必須要和老師，尤其是班主任老師保持順暢的交流，力爭(zhēng)做到管教一致，使孩子不鉆空子。最為關(guān)鍵一點(diǎn)，就是家長(zhǎng)要授權(quán)老師有獎(jiǎng)懲大權(quán)，絕不能手軟。
3、家長(zhǎng)在管教孩子要立規(guī)矩而不是胡亂批評(píng)。有些家長(zhǎng)在孩子管教方面，管理上無(wú)手段和方法，教育上只重空口說(shuō)教，這根本起不到真正的作用。而真正起作用的則是家規(guī)的擬定與完善，家規(guī)是家庭中的“法律”，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰都是依據(jù)家規(guī)進(jìn)行。因此，家長(zhǎng)必須要清楚你每一次管理和教育都必須要有理有據(jù)，絕不能過(guò)于隨意。
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