學(xué)習(xí)越來(lái)越不單單是智商的問(wèn)題。很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，不是因?yàn)樗麄儽?，而是因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期懶惰，缺乏毅力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，小學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)毅力怎么辦？
小學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)毅力怎么辦
事實(shí)上，這種現(xiàn)象在我們身邊并不少見(jiàn)。很多成績(jī)差的孩子，不是因?yàn)楸浚嗟钠鋵?shí)是“懶”。
這種懶惰一般可以分為以下兩個(gè)層次：
第一個(gè)是行為懶惰
學(xué)習(xí)不愿意寫(xiě)；作業(yè)總是拖到最后一分鐘；沉迷于短期的快樂(lè)，如手機(jī)、電子游戲等。
第二種：懶惰的思考
只愿意做一個(gè)簡(jiǎn)單的話題，一遇到話題多的話，略難放棄；課堂注意力不集中，知識(shí)難以及時(shí)獲取。
為什么孩子們變得這么懶惰學(xué)習(xí)？主要原因如下
父母過(guò)度干預(yù)
在輔導(dǎo)孩子的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景：孩子在做作業(yè)的過(guò)程中，全程盯著看，看到有什么錯(cuò)誤，馬上給孩子指出；立即解釋您的孩子不知道或犯錯(cuò)的問(wèn)題…在這種督導(dǎo)下，孩子在一、二年級(jí)學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)成績(jī)可能看起來(lái)不錯(cuò)，但這樣卻培養(yǎng)了孩子，不能獨(dú)立思考，出了問(wèn)題，馬上問(wèn)，問(wèn)得好，每個(gè)好問(wèn)題都做對(duì)了嗎？信心不足。不打斷，引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考，是對(duì)孩子最負(fù)責(zé)的方式。
過(guò)度的家長(zhǎng)干預(yù)會(huì)讓孩子逐漸失去“學(xué)習(xí)是我自己的事，我必須完成，保質(zhì)保量完成”的觀念。
做作業(yè)前提醒，做錯(cuò)了，有人幫忙改正，做完容易讓孩子養(yǎng)成懶惰的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了父母而不是為了自己他們自己。
錯(cuò)過(guò)孩子好習(xí)慣塑造期
小學(xué)的成績(jī)是有一定的欺騙性的，尤其是在一二年級(jí)的時(shí)候。
其實(shí)我們仔細(xì)觀察規(guī)律會(huì)發(fā)現(xiàn)：低年級(jí)的孩子，即使上課不認(rèn)真聽(tīng)，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的引導(dǎo)，考試成績(jī)和班上其他同學(xué)的差距也不會(huì)很大，但是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，這種方法越來(lái)越不可行。
其實(shí)，這是因?yàn)楹芏嗳昙?jí)的孩子，會(huì)在學(xué)習(xí)道路上進(jìn)入一個(gè)分水嶺，俗稱“三年級(jí)現(xiàn)象”。
主要表現(xiàn)如下：
二年級(jí)往往能考100分，到了三四年級(jí)就會(huì)下降；
作業(yè)出錯(cuò)率增加，越來(lái)越多的問(wèn)題在考試中得不到解答；…？
出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是孩子對(duì)問(wèn)題的理解能力沒(méi)有跟上。三年級(jí)以后的學(xué)習(xí)內(nèi)容往往需要理解和思維發(fā)散，閱讀理解能力跟不上，又沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真思考的習(xí)慣，考試成績(jī)就很難上去了。
認(rèn)真思考也是一種習(xí)慣，但很多孩子懶得思考。這種“懶惰”來(lái)自于太容易得到答案和太多的干預(yù)和指導(dǎo)。
一旦孩子習(xí)慣了以簡(jiǎn)單化的方式接收信息，他們就會(huì)拒絕需要腦力勞動(dòng)的學(xué)習(xí)，而傾向于死記硬背，例如抄單詞和做筆記，并在需要思考時(shí)陷入困境。
小學(xué)階段，一定要抓緊學(xué)習(xí)習(xí)慣小學(xué)生之間的差異，往往是習(xí)慣的差異。小學(xué)是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，是孩子習(xí)慣最靈活的時(shí)期。如果家長(zhǎng)能從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子以后的學(xué)習(xí)就會(huì)輕松很多。
如：
每天列出你的計(jì)劃；
在學(xué)習(xí)和娛樂(lè)之間分配你的時(shí)間；
增加閱讀量和范圍；
學(xué)會(huì)預(yù)覽和復(fù)習(xí)；
孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)自己做，不要互相打擾，集中注意力培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，是小學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該注意的事情，畢竟補(bǔ)作業(yè)，不如補(bǔ)法；填充方法，作為填充習(xí)慣。好習(xí)慣，會(huì)陪伴孩子一生。