孩子不愛上數(shù)學(xué)課，其實就是對數(shù)學(xué)沒興趣，對數(shù)學(xué)沒興趣，數(shù)學(xué)成績自然就不好，家長要想改變孩子，首先要提高孩子對于數(shù)學(xué)的興趣。那么孩子不愛上數(shù)學(xué)課怎么辦？
孩子不愛上數(shù)學(xué)課怎么辦
1.首先思想上要正視這種現(xiàn)象
只有認(rèn)識到出現(xiàn)這種情況是客觀存在的，心里才會平和一些，而只有心情平靜，才會有耐心去教育孩子，否則怨天尤人、脾氣暴躁地去責(zé)怪孩子，只能導(dǎo)致欲速則不達(dá)，出現(xiàn)惡性循環(huán)的不良后果。
2.樹立孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的信心
當(dāng)你的孩子對數(shù)學(xué)有懼怕感時，應(yīng)以鼓勵為主，少指責(zé)埋怨，可采取“小步子方法”，即讓孩子先做簡單的題目，當(dāng)他做對了，就給予及時地獎勵，然后在此基礎(chǔ)上逐步提高要求，讓他每前進(jìn)一小步就增強(qiáng)一些信心，慢慢地使他樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3.培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子不喜歡數(shù)學(xué)時，應(yīng)該冷靜地分析原因：是因為數(shù)學(xué)太抽象很難懂，還是因為基礎(chǔ)沒跟上，學(xué)起來很吃力導(dǎo)致對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣？找到原因后再對癥下藥，如果是基礎(chǔ)有漏洞，那就給他補補基礎(chǔ)；如果是覺得數(shù)學(xué)比較難理解，可以給他多舉一些生動的例子和打些形象的比方，或者多利用一些直觀的學(xué)具讓他搞明白。要記住，能懂是孩子產(chǎn)生興趣的前提條件。
4.利用其他興趣來“嫁接”
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃，但對其他方面有濃厚的興趣時，要巧妙地把興趣“嫁接”過來。比如孩子喜歡畫畫，就利用他這個特長畫數(shù)學(xué)中的幾何圖形，在畫幾何圖形的時候，讓他潛移默化地學(xué)到幾何中的有關(guān)知識；又如孩子喜歡玩電腦，就適當(dāng)購買一些數(shù)學(xué)游戲題卡讓他在電腦上寓學(xué)于玩。
孩子不愛上數(shù)學(xué)課的原因
1.聽課不專心
老師上課一般都會講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，課后不能及時鞏固總結(jié)，尋找知識之間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型。對公式定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背。甚至晚上加班加點，導(dǎo)致白天無精打采，結(jié)果往往事倍功半。
2.基礎(chǔ)知識薄弱
一些“自我感覺良好”的同學(xué)，習(xí)慣輕視基本知識和基本方法，以為知道怎么做就可以了，從不去認(rèn)真演算書寫。只對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。這些看似平常的錯誤其實就是發(fā)生在大部分同學(xué)的身上。
3.對數(shù)學(xué)興趣不大
很多孩子都覺得數(shù)學(xué)沒什么重要，只要會基礎(chǔ)的運算就行了，況且生活之中數(shù)學(xué)并不常見，因而對數(shù)學(xué)不感興趣。
孩子不愛上數(shù)學(xué)課怎么辦，要么是對數(shù)學(xué)沒興趣，要么就是基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)遇到困難，家長平時要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，找到孩子不愛上數(shù)學(xué)課的原因，然后才能對癥下藥，解決問題。