學(xué)生上中學(xué)這個年齡段，正處于青春期和叛逆期，在上學(xué)的過程中，如果遇到不如意的事或受到什么打擊，往往容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒甚至中途輟學(xué)。作為家長和老師，若處理不當(dāng)，會產(chǎn)生嚴(yán)重后果。初中孩子不上學(xué)咋辦呢？
初中孩子不上學(xué)咋辦
首先、問題嚴(yán)重的孩子不要再緊盯上學(xué)這件事情。
假設(shè)學(xué)生已經(jīng)到了死活不愿意去學(xué)校，與父母對抗的境界，那么他去學(xué)校估計也學(xué)不了什么了。讀書對于孩子來說固然重要，但是現(xiàn)在他的性格是否適合讀書，是否適合以后在社會生存呢？一個不愿意凡是被包辦，眼高手低，一個打罵父母，一個有一點困難就會逃避，一個沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子，再讓他讀書已毫無意義。如果發(fā)展到這種程度，建議家長選擇讓孩子棄學(xué)，另尋出路，說不定會出現(xiàn)"山窮水盡疑無路，柳明花明又一村″的妙境！
其次、因?qū)W習(xí)困難厭學(xué)的孩子多進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
學(xué)習(xí)感到吃力而產(chǎn)生不上學(xué)會頭的中學(xué)生，要及時進行指導(dǎo)，讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程本身，而不是為成績所累。很多時候，孩子并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)習(xí)到底有什么意義，現(xiàn)行教育體制對成績的強調(diào)幾乎是他們對學(xué)習(xí)的唯一印象。這樣，成績不好的孩子對學(xué)習(xí)的厭惡也就非常自然了。此外，很多孩子非常渴望學(xué)好，但卻缺乏正確的方法，久而久之他們的自我效能感會大幅下降，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生習(xí)得性無助等問題，因此就開始逃避學(xué)習(xí)。
最后、對習(xí)慣不好產(chǎn)生輟學(xué)念頭的學(xué)生多培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣
俗話說″習(xí)慣決定命運"，如果父母不注重學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，無疑是在葬送學(xué)生美好的未來。學(xué)生在年幼的時候，對好習(xí)慣壞習(xí)慣是沒有什么概念的。父母要有意識的引導(dǎo)，只有學(xué)生深刻意識到好習(xí)慣的重要，才會主動強化這種好習(xí)慣。這就需要父母不斷對學(xué)生強調(diào)好習(xí)慣的重要性。當(dāng)然學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點，嚴(yán)要求，小步子，快節(jié)奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。
初中孩子厭學(xué)怎么辦
首先要做的是反求諸己。從自身去查找問題，是否平時與孩子的交流與溝通出現(xiàn)問題。比如與孩子交流中是否經(jīng)常以勢壓人，太強勢了，或者說對孩子否定的太多了。否定太多容易讓孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，打掉他的自信。
其次，可以側(cè)面的了解孩子厭學(xué)的原因。比如是否收到校園欺凌、校園暴力的，又比如與同學(xué)或者老師有點矛盾，在我們看來是一點小事，但是在孩子看來，那就是天大的事情。找出問題的癥結(jié)所在才能有辦法去解決問題。
第三，孩子是否了解自身潛能的優(yōu)勢，學(xué)習(xí)的方法是恰當(dāng)，目標(biāo)是否明確，感到自己怎么也學(xué)不會，孩子的心是脆弱的，也是敏感的。作為家長，有認同孩子的厭學(xué)情緒，客觀的分析問題的癥結(jié)，循環(huán)漸進的解決問題。
第四，要觀察孩子的情緒，在學(xué)習(xí)的過程中，是否產(chǎn)生焦慮，失眠，注意力不集中等，這些負面的情緒形成的內(nèi)卷，過度的消耗了學(xué)生的精力。
第五，孩子出現(xiàn)問題，家長和學(xué)校都有一定的責(zé)任。這個時候，作為家長一定要控制好自己的情緒，千萬不要隨意發(fā)泄不良情緒，還是亂扣帽子。要與老師溝通，采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ岣吆⒆拥膶W(xué)習(xí)興趣，讓孩子嘗到成功的滋味，但要注意不要把孩子逼得太緊。
總之，中學(xué)生產(chǎn)生不上學(xué)的想法既有主觀原因也有客觀原因。家長要早發(fā)現(xiàn)，早調(diào)查事情發(fā)生的原因，有針對性地去解決問題，防止滑向危險的深淵。如果能夠及早發(fā)現(xiàn)，對癥下學(xué)，基本上都可以讓學(xué)生回心轉(zhuǎn)意，重返課堂！