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孩子一模二模成績(jī)都不理想咋辦？好在是模擬考試，好在還有機(jī)會(huì)復(fù)習(xí)鞏固，好在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的漏洞，應(yīng)該感到高興才是！所以，開(kāi)導(dǎo)他，讓他意識(shí)到這是一件好事而非壞事。

孩子一模二模成績(jī)都不理想咋辦

1、家長(zhǎng)首先穩(wěn)住孩子的情緒

不要對(duì)孩子的成績(jī)做過(guò)多的評(píng)價(jià)，孩子也不想考得這么差，孩子也想考好，哪怕孩子的成績(jī)距離家長(zhǎng)的預(yù)期都非常遠(yuǎn)，家長(zhǎng)也不能有任何批評(píng)或者指責(zé)的語(yǔ)氣。每個(gè)學(xué)校對(duì)孩子的一模和二模都很看重，都有過(guò)度解讀的嫌疑，這些都會(huì)給孩子帶來(lái)很大的心里壓力，本來(lái)大部分孩子在二模后都會(huì)緊張，這個(gè)時(shí)候需要家長(zhǎng)和老師更多的理解和安慰。

因此，家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候，不管面對(duì)孩子多么糟糕的成績(jī)都不能有任何批評(píng)的語(yǔ)氣。

2、問(wèn)問(wèn)孩子的具體情況

家長(zhǎng)應(yīng)該第一時(shí)間和班主任聯(lián)系，問(wèn)問(wèn)孩子的具體情況，到底是哪里出了問(wèn)題，是上課不認(rèn)真聽(tīng)講，還是考試時(shí)出了什么問(wèn)題，還是孩子最近一段有反常的行為，俗話(huà)說(shuō)事出反常必有妖，連續(xù)多次退步，絕對(duì)不僅僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

肯定有什么其他的情況，這些請(qǐng)況班主任老師都會(huì)第一時(shí)間掌握，問(wèn)清楚原因，在對(duì)癥下藥的去開(kāi)導(dǎo)，就可以達(dá)到事半功倍的效果了。

3、給孩子更多的安慰和鼓勵(lì)

幫助孩子理解考試的客觀(guān)性和很多的偶然性?？隙ê⒆幼罱欢螘r(shí)期以來(lái)的付出和努力。告訴孩子，父母對(duì)他是有充分的信任的。衡量孩子成功與否的不是最后的高考成績(jī)，而是孩子在高考的過(guò)程中那種不放棄，永不服輸?shù)木窈鸵懔Α?/p>

孩子一模二模成績(jī)都不理想父母怎么引導(dǎo)

1、心態(tài)平穩(wěn)，成績(jī)好且穩(wěn)定的孩子

這種孩子也會(huì)焦慮緊張，此時(shí)需要引導(dǎo)孩子充分肯定自己的實(shí)力，對(duì)高考充滿(mǎn)自信，并且利用這段時(shí)間按部就班的進(jìn)行復(fù)習(xí)，不要過(guò)分擔(dān)憂(yōu)就可以了。

2、出現(xiàn)一兩次失誤，總體情況比較穩(wěn)定的孩子

我們要鼓勵(lì)孩子不要為了一兩次失敗而氣餒，因?yàn)楦呖嫉目荚噧?nèi)容是專(zhuān)業(yè)人員論證和檢驗(yàn)過(guò)的，具有較高的有效性，能夠比較準(zhǔn)確的檢驗(yàn)出大家的真實(shí)實(shí)力。所以只要你有實(shí)力，不怕一兩次考不好。

3、成績(jī)不穩(wěn)定，忽高忽低的孩子

對(duì)于這種孩子，父母需要引導(dǎo)孩子比較高低背后的差異，找出影響考試的有利因素和不利因素。

多次模擬考試都原地踏步，沒(méi)有明顯提高或下降的孩子，一方面父母需要引導(dǎo)孩子結(jié)合老師的指導(dǎo)，繼續(xù)總結(jié)和改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，同時(shí)讓孩子對(duì)自己的實(shí)力，要心中有數(shù)，為自己設(shè)置合理的高考目標(biāo)，防止壓力過(guò)大，導(dǎo)致懈?。?/p>