高二是孩子學(xué)習(xí)的分水嶺，很多以前成績(jī)好的孩子，在高二出現(xiàn)成績(jī)持續(xù)下滑，甚至墊底的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們擔(dān)心孩子的成績(jī)會(huì)一直下滑，其實(shí)，高二孩子成績(jī)下滑可能是學(xué)習(xí)方法不對(duì)，只要家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子找到正確的方法，孩子的成績(jī)會(huì)得到很快提升的。
高二總分400還有救嗎
有救。
想要提高成績(jī)，那就要努力認(rèn)真學(xué)習(xí)。把興趣轉(zhuǎn)換到學(xué)習(xí)上來(lái)，興趣才是學(xué)習(xí)最好的內(nèi)動(dòng)力，只有這樣，才能有毅力，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)的勇氣。心在學(xué)習(xí)上，沒(méi)有學(xué)不好的科目，成績(jī)自然就提高了。
另外，要想提高成績(jī)，也要及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)孩子將自己沒(méi)有學(xué)懂的記下來(lái)，帶到學(xué)校去科任老師，給自己定個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行。會(huì)有不小的收獲。
高二成績(jī)400分左右，怎樣學(xué)能提高成績(jī)
1、增強(qiáng)孩子自信心。任何一個(gè)成績(jī)差的學(xué)生智商都不比成績(jī)好的學(xué)生低，甚至更高。而兩者的內(nèi)心卻是截然不同。要實(shí)現(xiàn)成績(jī)的逆轉(zhuǎn)，學(xué)生必須做出突破性的心理轉(zhuǎn)變，消除心理障礙，丟棄害怕。
2、長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。高二計(jì)劃的制定上，既要有長(zhǎng)期的計(jì)劃（如：月計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、學(xué)年計(jì)劃、三年計(jì)劃）又要有短期的安排〔如：一周安排、一天安排、零碎時(shí)間安排），長(zhǎng)期計(jì)劃要切合實(shí)際情況，確保一步一步來(lái)，高二不能好高騖遠(yuǎn)，也不能妄自菲薄，短期安排要具體可行。
3、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)十分鐘，會(huì)讓學(xué)生的課堂四十五鐘有事半功倍的效果。原因很簡(jiǎn)單，變被動(dòng)為主動(dòng)，先了解上課老師要講解的內(nèi)容，帶著疑問(wèn)與老師一起學(xué)習(xí)，內(nèi)心會(huì)有成就感，比較主動(dòng)，吸收能力會(huì)加強(qiáng)，印象會(huì)比較深刻，學(xué)習(xí)能力也就增強(qiáng)啦。
4、科學(xué)合理地安排時(shí)間。引導(dǎo)孩子科學(xué)合理地安排時(shí)間。學(xué)習(xí)之余可以放松一下，做一些自己喜歡的事情。不要讓自己處于疲憊的狀態(tài)，這樣會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，可以將自己的課外愛(ài)好納入時(shí)間安排中。
5、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是提高成績(jī)的關(guān)鍵。高二學(xué)生應(yīng)該具備自主學(xué)習(xí)、自律、做好筆記和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生可以在做事情之前先想好方法和步驟，提高學(xué)習(xí)效率。
高中孩子學(xué)習(xí)很努力，成績(jī)卻提不上去，怎么回事
1、高中生處于“假努力”狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率低
有很多高中生，他們看上去非常努力，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，老師布置的作業(yè)也都做完了，但其實(shí)處于“假努力”狀態(tài)?！凹倥Α辈⒉皇钦娴呐?。他們聽(tīng)課的時(shí)候可能在走神，寫作業(yè)的時(shí)候可能在想電視劇，無(wú)關(guān)的事務(wù)占用了很多時(shí)間，真正用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間不多。
2、高中生不會(huì)獨(dú)立思考，缺乏自我思考的能力
有很多高中生，他們讓老師非常省心。老師布置的作業(yè)都做完了，老師說(shuō)什么就做什么，但就是成效甚微，主要原因是缺乏獨(dú)立思考。學(xué)習(xí)的時(shí)候不思考，很多知識(shí)點(diǎn)只停留在表面，沒(méi)有深入思考。缺乏獨(dú)立思考的能力，思維不開(kāi)闊，成績(jī)自然上不去。
3、方法不對(duì)，努力白費(fèi)，高中生用錯(cuò)了方式方法
好的學(xué)習(xí)需要好的方法，在學(xué)習(xí)上的方法有很多，但并不是所有的方法都適合我們。適合我們的方法會(huì)讓我們的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，不適合我們的方法會(huì)阻礙我們進(jìn)步的腳步。高中生努力學(xué)習(xí)，成績(jī)卻無(wú)法提升，很可能是用錯(cuò)了方法。
4、學(xué)習(xí)效率低
有的學(xué)生就疑惑了，我在學(xué)習(xí)上并沒(méi)有“假努力”，我是真努力，學(xué)習(xí)的時(shí)候并沒(méi)有玩，也沒(méi)有裝樣子，為何收效甚微呢？其實(shí)，這主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)效率低。學(xué)習(xí)效率是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素，學(xué)習(xí)效率低，在很長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)只能學(xué)習(xí)很少的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
5、課前不預(yù)習(xí)，理解能力弱
很多學(xué)生成績(jī)上不去是因?yàn)楦簧侠蠋煹纳险n節(jié)奏。老師課堂上講的知識(shí)點(diǎn)聽(tīng)不懂，堆積了很多疑難問(wèn)題。預(yù)習(xí)是解開(kāi)這個(gè)難題的關(guān)鍵。高中教材上的知識(shí)點(diǎn)比較抽象、不易理解。高中生課前不預(yù)習(xí)，上課直接聽(tīng)講，很可能聽(tīng)不懂老師講的知識(shí)點(diǎn)。所以，同學(xué)們要做好預(yù)習(xí)工作，帶著問(wèn)題聽(tīng)課。