地理學(xué)是研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及它們之間相互關(guān)系的學(xué)科。地理是一門(mén)綜合性的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好地理，不僅可以提升學(xué)習(xí)成績(jī)，掌握知識(shí)，在實(shí)際的生活中幫助也很大。
高中地理學(xué)什么？
高中地理學(xué)習(xí)內(nèi)容：必修科目：自然地理（主要是上冊(cè)）、人文地理、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、區(qū)域地理（選修教材二）；選修科目：旅游地理、自然災(zāi)害與防治、環(huán)境保護(hù)。
高中地理中的自然地理（主要是上冊(cè)），學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法，理解重于記憶，會(huì)用為目的，側(cè)重于對(duì)地理原理、地理規(guī)律的運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問(wèn)題。
高中地理中的自然地理（主要是高中地理上冊(cè)部分），包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內(nèi)容。特別是其中的地球運(yùn)動(dòng)及時(shí)間計(jì)算、太陽(yáng)高度角、各種日照?qǐng)D以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容，具有鮮明的理科特點(diǎn)，需要較多的邏輯思維。
高中地理中的人文地理（主要是高中地理下冊(cè)和選修教材一）和區(qū)域地理（選修教材二），主要屬于文科內(nèi)容，適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶非常重要。
高中地理學(xué)不好的原因：
1、缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣，有很強(qiáng)的依賴(lài)心理，甚至認(rèn)為是副科或者認(rèn)為要開(kāi)卷考試。課本、資料上的習(xí)題從不主動(dòng)解答，等待老師講解，對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，學(xué)習(xí)上的消極情緒嚴(yán)重，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。
2、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。
一部分同學(xué)上課沒(méi)能專(zhuān)心聽(tīng)課，對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是沉睡在數(shù)理化作業(yè)里，對(duì)地理知識(shí)一知半解，死記硬背。
3、沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。
根據(jù)一百多年前德國(guó)艾賓浩斯研究的遺忘曲線可以知道，在接觸新知識(shí)的最初階段是忘得最快的。因此，在此期間就應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，否則學(xué)過(guò)即忘，以至于看到題目就產(chǎn)生畏懼感，不愿解題，對(duì)課本的基本知識(shí)、定理、定律熟練程度不夠，地理成績(jī)也就自然不能提高。