“要?dú)У粢粋€(gè)孩子，就給孩子一部手機(jī)”，這句話在網(wǎng)上流行一時(shí)，并不是危言聳聽(tīng)，確實(shí)有一定的道理。初中生才十幾歲，此時(shí)的孩子自制力不強(qiáng)，有手機(jī)后很容易就會(huì)沉迷其中，最好等孩子再大點(diǎn)，再單獨(dú)給孩子準(zhǔn)備手機(jī)。
初中孩子應(yīng)該有手機(jī)嗎
不應(yīng)該給初中孩子單獨(dú)配備手機(jī)。
按照年齡來(lái)說(shuō)，初中的孩子年齡較小，玩心重，手機(jī)到手，也必定是先玩游戲。真正需要用來(lái)做聯(lián)絡(luò)工具的話，初中的孩子，朋友圈子也相對(duì)較小，沒(méi)有必要使用手機(jī)，至少?zèng)]有必要天天用。
就算是為了跟家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)的話，也無(wú)此必要。如果一個(gè)星期用一次，或者一個(gè)月用一次，那么專門為孩子配備一臺(tái)手機(jī)，即便不從經(jīng)濟(jì)上考慮，也是不合算的。
學(xué)校的環(huán)境大部分中學(xué)，尤其是初中，都是禁止學(xué)生使用手機(jī)的。不得不說(shuō)，學(xué)校的這種做法是非常正確的。既然學(xué)校不允許，那么孩子也沒(méi)有必要去違背學(xué)校的管理制度。
孩子單獨(dú)配備手機(jī)的潛在問(wèn)題
1、視力問(wèn)題：長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)屏幕會(huì)導(dǎo)致視力下降。初中生正處于視力發(fā)育期，過(guò)度使用手機(jī)容易造成近視。
2、時(shí)間問(wèn)題：初中生往往缺乏自律性，容易沉迷于手機(jī)，導(dǎo)致時(shí)間管理不當(dāng)，影響學(xué)業(yè)和休息。
3、心理健康問(wèn)題：過(guò)度依賴手機(jī)可能會(huì)影響初中生的心理健康，導(dǎo)致社交能力下降、情緒不穩(wěn)定等問(wèn)題。
4、網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息、惡意軟件、網(wǎng)絡(luò)欺凌等風(fēng)險(xiǎn)因素也可能對(duì)初中生造成不良影響。
初中孩子要玩手機(jī)怎么管控？99%的家長(zhǎng)都覺(jué)得好
1、理解并與孩子溝通。家長(zhǎng)應(yīng)該理解孩子沉迷手機(jī)的原因，而不是一味地指責(zé)。與孩子進(jìn)行真誠(chéng)的溝通，聽(tīng)取他們的想法和感受，幫助他們意識(shí)到手機(jī)沉迷的負(fù)面影響。通過(guò)溝通建立互信和理解的基礎(chǔ)，才能更有效地引導(dǎo)他們改變行為。
2、設(shè)定合理的規(guī)則和時(shí)間限制：為了控制孩子對(duì)手機(jī)的過(guò)度使用，家長(zhǎng)可以制定一些合理的規(guī)則和時(shí)間限制。例如，規(guī)定每天的手機(jī)使用時(shí)間，限制使用手機(jī)的地點(diǎn)，或者在特定的時(shí)間段內(nèi)禁用手機(jī)。這樣可以幫助孩子建立正確的時(shí)間管理意識(shí)，減少手機(jī)對(duì)于學(xué)習(xí)和健康的干擾。
3、提供豐富多樣的活動(dòng)：孩子沉迷手機(jī)的一個(gè)原因是因?yàn)樗麄兏械綗o(wú)聊或找不到其他有趣的活動(dòng)。家長(zhǎng)可以提供豐富多樣的活動(dòng)，包括戶外運(yùn)動(dòng)、讀書、繪畫等，讓孩子們的注意力從手機(jī)轉(zhuǎn)移到其他有益的事物上。鼓勵(lì)孩子們參與社交活動(dòng)，與朋友和家人互動(dòng)，建立更健康的社交關(guān)系。
4、制定良好的家庭規(guī)矩：家庭規(guī)矩對(duì)于引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)非常重要。家長(zhǎng)可以和孩子一起制定一些規(guī)矩，例如飯桌上不允許使用手機(jī)，睡覺(jué)前禁止使用手機(jī)等。同時(shí)，家長(zhǎng)也要以身作則，自己成為孩子的榜樣，減少自己在孩子面前使用手機(jī)的時(shí)間，營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。